[초등 과학]물리영역 5-1-1 거울과 렌즈

소개글

초등학교 5학년 1학기 1단원의 물리영역 거울과 렌즈에 관한 상세 지도안입니다.
실험 준비물 및 실험과정을 상세하게 설명해 두었기 때문에 바로 수업에 활용할 수 있도록 하였습니다.
또한 활동지도 첨부되어 있습니다.

목차

1. 단원의 개관
2. 단원의 학습계열
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 단원 지도상의 유의점
실험1. 여러 가지 물체에 자신의 모습 비추기
실험2. 거울을 사용하여, 보이지 않는 친구나 물체 보기
실험3. 여러 가지 렌즈 관찰하기

본문내용

1. 단원의 개관
이 단원은 3학년 2학기 ‘빛의 나아감’ 단원에서 발전하여 빛이 거울이나 렌즈에 비칠 때 일어나는 현상에 대해 학습한다.
이 단원의 학습 목표는 빛의 반사와 굴절과 관련된 현상을 거울과 렌즈를 통하여 관찰하고 반사, 굴절, 물체의 상에 대한 기본 개념을 형성하는 것이다. 학습 활동으로 거울과 렌즈의 종류에 따라 생긴 상의 여러 특징을 비교하기, 실생활에서 이용되는 예를 찾아보기, 렌즈를 이용한 간이 사진기를 만들기 등이 제시되며, 가능한 한 생활 속에서 이와 관련된 현상을 인식할 수 있게 하였다. 새로운 용어의 도입보다는 경험과 관련하여 여러 현상이 관찰되는 공통점을 바탕으로 개념을 형성할 수 있도록 지도한다.

3. 단원의 학습 목표
(1) 주변에서 일어나는 다양한 빛의 반사 현상을 경험하고, 이를 반사라는 용어로 기술할 수 있다.
(2) 오목 거울과 볼록 거울의 특징을 알고, 실생활에서 활용하는 예를 들 수 있다.
(3) 오목 렌즈와 볼록 렌즈의 특징을 알고, 실생활에서 이용되는 예를 설명할 수 있다.
(4) 렌즈의 원리를 이용하여 렌즈를 이용한 간단한 사진기를 만들 수 있다.

5. 단원 지도상의 유의점
빛의 반사에 대한 개념이 5학년 학생들에게 명확하지 않을 수 있다. 물체에서 반사된 빛이 눈에 들어와서 물체를 볼 수 있다는 것을 이해하지 못하고 단지 빛이 있으면 물체가 보이게 된다고 생각하여 반사나 상에 대한 이해를 어렵게 한다. 예를 들어, 학생들은 자신이 갖고 있는 종이가 빛을 반사하지 않는다고 생각하거나 빛이 반사되면 언제나 물체의 상이 보일 것이라고 생각한다. 돋보기로 종이를 태우는 경험으로 인해 볼록 렌즈가 빛을 세게 한다고 생각하기 쉽다. 물체의 상에 대해서도 많은 학생들은 흩어진 빛이 다시 모여서 생긴다고 생각하기보다는 물체에서 나온 상이 통째로 진행되어 만들어진다고 생각한다. 이 단원에서는 가능한 한 거울과 렌즈에 관련되어 다양한 현상과 활동을 경험하게 하고, 이를 바탕으로 반사와 상 등의 기본 개념을 체득하게 한다.

참고 자료

없음