[교육]사회과 세안

소개글

6학년 2단원의 `함께 살아가는 세계` 도입 1차시 부분입니다.

목차

1. 단원명: 2. 함께 살아가는 세계
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습 내용의 계열성
5. 학생 실태(교과에 따른 전반적인 실태 및 본 차시 관련 실태)
6. 단원의 지도 계획
7. 지도상의 유의점
8. 평가 계획
9. 본시 학습의 실제
10. 본시 학습 활동 평가

본문내용

교통과 정보 통신의 발달은 세계 여러 나라들을 더욱 가깝게 하며, 지구촌 곳곳에서 일어나는 모든 일들을 거의 동시적으로 접하게 되고, 국가와 국가 간에 존재하던 국경선도 인터넷이라는 ‘정보 통신의 꽃’에 의해서 그 의미가 점점 사라지고 있다. 사회과에서는 세계 여러 나라들의 자연 환경과 역사와 문화, 그리고 산업 발달 등에 관한 폭넓은 지식과 그러한 지식을 습득할 수 있는 능력을 갖추어야 한다. 또한 미국 뉴욕에서 일어났던 테러 사건 등과 같이 세계 곳곳에서 일어나는 갈등과 분쟁에 대한 깊은 이해와 적절한 대처 방안을 세워 실행할 수 있는 능력이 필요한 시대이다. 특히, 오늘날과 같이 다양하고 복합적인 요소들이 잠재적으로 얽혀있는 세계 여러 나라들의 모습을 살펴보면서 정치, 경제, 사회, 문화 등 국제 문제에 대한 관심과 국가 간에 이해와 교류의 필요성을 알고, 세계 평화를 위해 노력하는 ‘세계 시민’으로서의 능력과 자기의 역할을 깨닫게 할 필요가 있다. 또한 지구본이나 세계 지도, 사진, 통계, VCR 자료와 같은 기존의 기본적인 학습 자료 외에 정보 통신 매체를 활용한 구체적인 자료를 제공하여, 세계 여러 지역의 사정을 조사하는 방법을 터득하고, 관련 자료를 검색․가공하여 새로운 정보를 스스로 창조할 수 있는 능력을 기르도록 해야 한다. 다양한 방법을 통해서 세계 여러 지역에 대한 정보를 습득하여 우리와 세계의 관계, 변화하는 세계 속에서의 한국의 역할, 국제 협력 및 세계 평화의 중요성 등을 지도하는데 중점을 두도록 한다.

나. 학생관
초등학교 6학년 학생들은 5학년 때 국내에 대한 지리를 배웠다. 그러므로 학생들은 이제 세계에 대한 관심이 높다. 6학년들은 이미 많은 세계의 모습에 대해 조금씩 알고 있다. 그리고 세계의 여러 문제에도 조금씩 관심을 가지기 시작하고 있다. 이러한 이유는 매체의 영향이 크다. 매체의 영향력이 크다보니 인터넷에서 잘못된 정보를 가져와 잘못된 지식을 가지고 있는 친구도 있다. 정보 습득하는 능력에서는 대부분이 인터넷으로 자기가 필요한 정보를 습득하는 능력이 잘 갖추어져 있다. 그리고 도서를 이용한 정보 습득 능력도 어느 정도 가지고 있다.

참고 자료

없음