[교육학]멀티미디어를 이용한 교수방법의 장 단점

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멀티미디어를 이용한 교수방법의 장. 단점

현대사회는 정보화 사회로 아주 빠르게 변하고 있습니다. 그에 맞춰서 교육의 방법도 다양하게 변하고 있습니다. 그중에 대표적인 것이 멀티미디어를 이용한 교육입니다. 여기서 멀티미디어란 기존의 전화, TV, 오디오, 비디오, 컴퓨터등과 같은 매체들을 합친 복합적인 매체를 의미합니다. 과거에는 교실에서 교수자의 지도아래 학습자들은 그냥 받아들이기만 했습니다. 선생님이 칠판에 판서를 하거나 설명을 하면 학생들은 깊게 생각할 여유는 없거니와 필기하기 바빴고 그것이 진실이든 거짓이든 그냥 받아들이기에 바빴습니다. 그러나 이 멀티미디어 학습법은 교수자중심이 아니라 학습자 중심의 경향이 짙어 학습자들에게는 신선한 교수방법이 되었습니다.
멀티미디어를 이용한 교수방법의 장단점을 알아보기 전에 먼저 이 멀티미디어가 대신하게 된 매체의 종류와 그 특징을 알아보고 이것이 어떻게 교수방법에 사용되는지 알아보겠습니다.
멀티미디어의 종류는 수도 없이 많이 있습니다. 그중에 우리가 교육에 일반적으로 쓰고 있는 것들에 대해서만 알아보겠습니다.
먼저 전화, 이것은 비용의 문제가 많이 있고 교수자와 학습자간에 대화로만 학습이 이루어지기 때문에 결코 좋은 방법은 아니라고 생각합니다만 짧은 시간 안에 어느 정도의 문제의 해결이 가능하기 때문에 학습자가 궁금한 점 즉 질문 정도는 이 방법을 통해 하는 것도 꽤 괜찮은 방법이라 생각합니다. 또한 장소의 제한이 없어 시간이 허락되는 내에서는 언제든지 가능하기 때문에 한때 전화를 통한 교육이 유행한 적도 있었습니다.
TV는 대표적인 예로 EBS교육방송을 들 수 있습니다. 학습방법은 과거의 교실에서 이뤄지던 학습방법보다 더욱 정적으로 흐르며 학생들의 참여는 아예 없는 방법이라 할 수 있습니다. 선생님이 모니터에 나와서 일방적으로 설명만 하고 학습자들은 그것을 받아들이기만 하면 되는 것입니다. TV는 실시간 방송이기 때문에 한번 놓쳐버리면 다시 볼 수 없다는 문제점이 있습니다. 또 교육부에서 사교육비를 줄이기 위한 방책으로 내 놓았던 학습방법이지만 학습자들은 지루하다는 이유로 잘 활용되지는 못했던 것 같습니다.

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