[미술교육공학]미술과교수학습방안

소개글

미술과 교수학습방안에 대한 전반적인 내용

목차

가. 미술과 교수학습의 특성
나. 미술과 교수학습의 방법
다. 미술과 교수학습의 일반적 과정

본문내용

가. 미술과 교수-학습의 특성
교육은 교사와 학습자의 두 주체간의 상호 작용에 의해서 이루어지는 것이며, 주관적, 객관적 세계를 내재적 능력에서 새로운 지식으로 구성할 수 있는 사람으로 학습자를 상정한다면 교사는 조력자, 격려자, 촉매자로서 자발적 학습 기회를 극대화하도록 활동을 계획하고 실행하는 역할을 담당해야 한다. 따라서 미술 수업은 크게 개방성, 통합성, 자발성의 원리로 요약될 수 있다. 미술과 수업에서 학생의 미술적 능력은 학습에 의해 발달되므로 미술 수업은 체계적이고 합리적으로 조직되고 지도되어야 한다. 미술 수업의 일반적인 과정은 우선 교과로서의 학습목표에 도달해야 하는 미술 교육임을 재인식하고 학습 계획을 수립하여야 하고 다음은 창의적인 표현에서 가장 중요한 과정인 발상 및 구상의 여유로 조형적 사고력을 길러야 한다. 또한 용구 사용법 등 기초 기능을 철저히 지도하고 개별적인 지도 방법으로 학습자의 흥미와 특성을 존중하고 표현의도에 걸맞게 재료 사용에 개방적으로 대처해야 한다. 그리고 학습자의 미적 감동을 수습하기 위해서는 작품의 다양한 특성과 흥미 있는 점을 서로 발견하고 비교 분석하여 새로운 가치를 표현에 반영해 나갈 수 있는 감상법이 되어야 한다. 즉 타고난 재능이나 본능에 전적으로 의존하기 보다는 구체적이며, 체계적이고, 합리적인 교수 활동에 의하여 이루어질 수 있다는 것이다. 이러한 미술과 교수-학습 특성이 타 교과와 다른 특성을 들면 다음과 같다.
(1) 미술 수업은 학생의 조형 발달 단계에 맞는 적기 교육을 해야 한다.
(2) 미술 수업은 작품의 표현 제작 결과와 함께 표현 제작 과정에도 중점을 두어야 한다.
(3) 미술 수업은 학생들의 흥미와 관심을 불러일으키기 위하여 표현 활동에 들어가기 전에 생활과 밀접한 관련

참고 자료

없음