[역사교육론]역사적 사고력과 하위기능

소개글

역사적 사고력과 하위기능에 대한 레포트입니다.
ppt도 자료등록 하였습니다^-^(ppt제목 : 역사적 사고력과 하위기능)
역사교육과 역사인식 책을 위주로 요약하였고~
역사적 사고력의 영역별 하위기능을 표와 구조도로 정리하였습니다.

목차

1. 들어가면서
2. 역사적 사고력의 의미
(1)역사적 사고력의 개념 규정이 어려운 이유
(2)역사적의 개념
(3)역사적 사고의 특성
3. 역사적 사고력의 하위기능
(1)연대기 파악력
(2)역사적 탐구력
(3)역사적 상상력
(4)역사적 판단력
+ 역사적 사고력의 영역과 그 하위기능 표
+ 역사적 사고력의 영역과 하위범주에 따른 구조도
4. 나오면서

본문내용

지금까지 사고와 사고력의 다양한 개념에 대해서 살펴봤는데, 이상의 논의를 바탕으로 역사적 사고력을 규정하면 다음과 같다.
‘역사적 사고력’이란 ‘①역사문제에 접했을 때, ②역사지식을 이용하여 ③가설을 산출하거나 해결방안을 모색하면서 사료를 수집하고 해석하며 판단함으로써 역사이해에 ④도달하려는 ⑤복합적인 정신능력’이라 규정할 수 있다.
이와 같은 정의를 부연하자면, ① 역사문제 : 이해나 해결이 되지 않는 사건․사안․상황 등을 말하고, ② 역사지식을 이용하여 : 역사지식을 비롯해서 다양한 지식을 사고활동에 활용해야 역사적 사고가 가능하다는 의미 ③ 가설 : 탐구과정에서 언급되는 형식적인 가설뿐만 아니라 잠정적인 해결책이나 대안, 혹은 예상까지도 포함한다. ④ 도달하려는 : 도달하고자 하는 적극적인 자세나 태도를 의미하고, ⑤ 복합적인 정신능력 : 사고력 속에 비판력, 판단력, 문제해결력, 상상력 등 다양한 사고유형이나 사고의 하위 범주가 포함된다는 것을 의미한다.
요컨대, 역사적 사고란 의문시되는 문제나 주제에 관해서 질문을 제기하고, 사료를 수집․해석․비판․분석하며, 사실을 설명하고 판단하는 과정을 통해 논리적․상상적으로 사실의 이해에 도달한다는 것을 뜻한다. 다시 말해 역사적 사고란, 역사가가 역사를 연구할 때 수행하는 사고이고, 실생활에서 사물이나 현상을 대할 때 행하는 사고이다. 결국 학생에게 역사적 사고력을 길러준다는 말은 역사 이해에 도달하는 과정에서 학생들로 하여금 역사가처럼 사고하는 능력을 가지게 한다는 것을 뜻한다.

(3)역사적 사고의 특성
위에서 정의한 역사적 사고력의 특성을 좀 더 분명히 밝히기 위해서는 역사가의 연구 과정에서 드러나는 역사적 사고의 특성을 살펴볼 필요가 있다. 역사적 사고는 모든 역사가가 같은 방식으로 사고하지 않는다 하더라도 역사가의 사고이고, 실제 역사가들의 작업에서는 유사한 역사적 사고가 존재한다. 역사적 사고의 특성을 파악하기 위해서는 두 가지를 고려해야 하는데, 역사가의 관심사와 그것들에 대한 역사가의 연구 방법이다.
역사가의 작업을 고려할 때 일차적으로 고려할 것은 역사가의 관심사이다.

참고 자료

김한종,〈역사적 사고력의 개념과 그 교육적 의미〉, 《歷史敎育의 理論과 方法》,
삼지원, 2006
이대희,〈고등학교 국사과 역사적 사고력 신장을 위한 수행평가 방안〉,
《역사교육론집》 29, 2002
최상훈,〈역사적 사고력의 하위범주와 역사학습목표의 설정방안〉, 《역사교육》73, 2000
최상훈,〈역사적 사고력의 의미와 하위범주〉, 《역사교육과 역사인식》, 책과함께, 2006