[국어교육]춘향전 수업연구 지도안

소개글

국어(하)7. 전통과 창조 (1)춘향전
수업연구지도안입니다.

목차

Ⅰ. 교과 목표 1
1. 일반 목표 1
2. 지도 목표 1
3. 지도 내용 1
4. 지도상 유의점 1
Ⅱ. 단원의 개관 2
1. 단원명 2
2. 대단원의 개관 2
Ⅲ. 단원의 이론적 배경 4
1. 전통의 창조적 계승 4
2. 작품 감상의 다양한 표현 6
Ⅳ. 학습자의 실태 10
1. 대상 학급 : 전자과 2학년 1반 (남 : 34명) 10
2. 국어 교과 관련 실태 조사 10
3. 자리 배치표 11
Ⅴ. 본시 학습 지도 계획 12
1. 소단원 개관 12
2. 단원 설정 이유 13
3. 본시 교수-학습 과정안 14
Ⅵ. 부록 16
1. 참고 자료 16
2. 형성 평가와 자기 진단 19
Ⅰ. 교과 목표 1
1. 일반 목표 1
2. 지도 목표 1
3. 지도 내용 1
4. 지도상 유의점 1
Ⅱ. 단원의 개관 2
1. 단원명 2
2. 대단원의 개관 2
Ⅲ. 단원의 이론적 배경 4
1. 전통의 창조적 계승 4
2. 작품 감상의 다양한 표현 6
Ⅳ. 학습자의 실태 10
1. 대상 학급 : 전자과 2학년 1반 (남 : 34명) 10
2. 국어 교과 관련 실태 조사 10
3. 자리 배치표 11
Ⅴ. 본시 학습 지도 계획 12
1. 소단원 개관 12
2. 단원 설정 이유 13
3. 본시 교수-학습 과정안 14
Ⅵ. 부록 16
1. 참고 자료 16
2. 형성 평가와 자기 진단 19

본문내용

1. 전통의 창조적 계승
(1) 인간다움 추구의 전통
한국 문학의 전통으로 흔히 은근과 끈기, 해학미, 한(恨) 등 여러 요소들이 지적되고 있지만 이는 대개 체계적으로 항목화되거나 생활에 쉽게 와 닿지는 않는다. 이 단원에서는 ‘춘향전’이라는 제재로부터 인간다움의 추구라는 내용적인 측면에서 창조적으로 계승될 수 있는 전통의 요소들을 추출하였다.
전통을 교육 내용으로 다룰 때에는 학습자의 수준과 전통의 현대적 재조명이라는 원칙적 측면을 동시에 고려하면서 학습 내용을 제시하여야 한다. ‘춘향전’에서는 인간 존중의 의식과 해학적 표현을 전통의 본질로 다루고 있으므로, 이러한 요소들을 학습자들이 활동 속에서 체득할 수 있도록 지도하는 것이 중요하다. 춘향전의 갈등 구조는 장애를 겪는 연애담, 춘향전에서 나타나는 해학과 풍자는 일상적 대화에서도 충분히 찾아볼 수 있는 점 등을 충분히 활용하도록 한다.

참고 자료

없음