[교육학]우리나라 교육에 문제점 및 대안 그리고 결론.

소개글

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목차

1. 문제의 제기
1)인문주의적 자유주의적 관점
2)기능주의적, 기술관료적 관점

2. 현황실태 및 문제점
1) 대학입시의 문제
2) 교육현장의 문제
3) 교육개혁의 허구
4) 교육개혁의 내용
5)평 가

3. 원인진단
4. 개선방안
5. 결론

본문내용

1) 자본주의 사회의 배분적 경쟁의 논리
모든 사회에 경쟁은 있기 마련이다. 그러나 그 경쟁 방식이 어떠한가는 사회마다 다를 것이다. 경쟁을 교육수단으로 이용하는 사회와 자원 배분 수단으로 이용하는 사회는 경쟁의 의미와 강도가 다를 수밖에 없다. 특히 대학 입시가 교육 수단으로 이용되지 못하고 자원 배분 수단으로 이용된다면, 이 사회의 경쟁은 치열하고 배타적일 수밖에 없다.
한국사회가 자본주의화 되면서 학력과 직업의 관계가 더욱 긴밀해졌다.
높은 학력을 가질수록 상위의 직업을 갖게 되어 직업획득이라는 사회 경쟁에서 유리한 고지를 차지하기 위해 교육을 이용하고 있다. 이는 사회 경쟁에 교육 경쟁이 종속됨을 의미한다. 만약 학력에 따라 직업이 배분되지 않는다면 지금과 같이 교육에서 배분적 경쟁이 아닌 교육적 경쟁이 이울어질 것이다. 그러나 자본주의 사회는 능력주의라는 이데올로기를 내세워 교육을 배분적 경쟁으로 네 몰고 있다. 특히 약 100년 동안 사회적 계급 구조가 급격히 해체된 한국사회에서그 현상은 더욱 심하게 나타났다.
100여년 동안 수 차례의 사회적 정치적 변혁을 통해 기존의 신분 구조가 철저히 붕괴된 나라에서 대학에 다녔다는 사실, 그것도 일류 대학에 다녔다는 사실은 신분 상승에 결정적 역학을 한다. 따라서 한국 사회의 대학입시는 교육의 경쟁보다는 배분적 경쟁이 될 수밖에 없었다.

참고 자료

1. 한국교육의 새로운 선택 / 함종한∙허경회 편저, 21세기정책연구원
2. 한국교육의 사회학적 진단과 처방 / 김경동, 집문당
3. 입시와 교육개혁, 鄭範謨 등저 / 서울 나남