[교육]듀이의 교육사상

소개글

듀이의 교육사상

목차

1. 도구주의
2. 실험주의
3. 인본주의적 자연주의
4. 듀이의 사회적 입장, 사회화
5. 듀이에게 있어서의 민주주의
듀이의 교육사상
1. 교육은 경험(經驗)의 개조의 연속이다.
2. 교육의 목적은 성장(成長)이다.
4. 활동(活動)중심의 교육
5. 흥미(興味)중심의 교육
6. 반교재(反敎材)중심의 교육
7. 민주주의(民主主義) 교육
8. 작업(作業)을 통한 교육
9. 실험형 교사양성, 전문인으로서의 교사
10. 실험학교의 설립
11. 교육은 사회화이다.

본문내용

1. 도구주의
-행위에 무관련한 지식은 내용 없는 형식, 지식과 무관계한 행위는 형식 없는 내용
-모든 관념이나 사상은 우리의 현실생활의 혼란을 해결하는 도구
-지식이나 관념은 인간의 행복을 경험적 세계 내에서 보장하는 수단

2. 실험주의
-과학적 인식의 실험적 방법의 태도(관찰 => 가설 => 실험)를 사회현상이나 인문현상에까지 확대 적용시키려고 하는 것.
-과학적 실험의 본질로부터 도덕적 실험의 방법을 배울 것을 듀이는 강조
-“도덕이나 정치, 교육과 같은 인간적 경험에까지 실험적 방법을 확대하는 것이 일반적으로 가능한지는 이미 확정된 사실이라기 보다는 오히려 하나의 가설이라는 것이다. 그러나 인류의 장래의 역사는 이 시도에 달려있다”
-과학은 사물에 일정의 변화를 주어서 하나의 변화와 타변화의 관계를 정확히 관찰한다.
-과학적 태도는 변화(more directed change)를 일으키려고 한다.
3. 인본주의적 자연주의
-제 1 : 물리적 자연(physical nature)
제 2 : 심리-물리적 자연(phycho-physical nature), 즉 유기적 생명(organic life)
제 3 : 사회생활에 의하여 형성되는 인간적 정신적인 면
-생은 환경에의 능동에 의한 자기갱신 과정
-생명은 내(內)와 외(外)와의 상호작용 즉 내외의 제 연관의 결합으로 당위 되는 경험적인 것.

4. 듀이의 사회적 입장, 사회화
-유기적 성장은 개인과의 커뮤니케이션과 사회관계 속에서 이루어짐. 즉 사회생활과 독립한 유기적 성장은 있을 수 없음.
-인간은 타인과 공동으로 제 사물을 사용할 때 공동으로 이해할 수 있는 반응을 한다.정신은 그러한 지성적 제 반응이 조직된 제 습관에 불과하다는 것이다.=>습관의 개념.
-습관은 후천적으로 형성된 것이다. 습관이 잘 조직되었을 때 유기적 제 활동과 환경과의 일반적 특수적 균형이 실현된다.

참고 자료

없음