[교육학]남한과 북한의 교육 비교

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
- 남. 북한 교육 이념 및 목적
- 남. 북한의 교육 제도
- 남. 북한의 교육 체계
- 남. 북한의 교육 과정
- 남. 북한의 성인 교육


Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

▶ 남. 북한의 교육 제도

(1) 남한의 교육 제도
1991년 3월 8일 지방교육자치에 관한 법률(법률 제4347호)이 발표되어, 지방의회의 교육위원회가 각 지역의 특수한 교육업무를 시행할 수 있게 되었지만, 기본적인 교육제도는 여전히 `각 학교에 대한 규정`, `교과용 도서에 관한 규정` 등으로 중앙정부에서 제한을 하고 있으며, 지방교육위원회의 권한은 지방교육예산에 관한 사항으로 제한되어 있다. 현재 우리나라는 국가수준의 교육과정을 운영하고 있다. 이는 국가에서 교육할 내용과 과정을 정해서 운영한다는 것을 의미한다. 이를 통해서 국가는 공교육의 일정 수준을 확보하고, 공교육의 중립성을 지키며, 교육의 질적 기회균등을 보장하고 단계별 교육 내용의 일관성과 체계성을 유지하며 마지막으로 교육목표 달성의 국가 책임을 지게 된다. 동시에 이 교육과정의 최소수준만을 제시하면서 각 시도 교육청에서는 지역 실정을 고려하여 지역 단위의 교육과정을 운영해야 하며 이것은 점차 확대되어 각급 학교수준의 교육과정까지 이르게 된다.
이를 통해 기존의 교과서 중심, 공급자 중심의 교육을 교육과정 중심 수요자 중심의 교육과정으로 바꾸고 다양하고 개성 있는 교육 실현을 이루어내려는 것이 그 의도이다.
현재 우리나라의 교육과정 중 가장 두드러지는 것은 국민공통기본 교육과정이라는 것이다. 이는 초등1년부터 고등학교 1년에 이르는 10여 년의 교육과정을 국민공통 기본 교육과정으로 묶어놓은 것을 말한다.
이는 세계적으로 모든 국가가 사회복지 차원에서 모든 국민을 대상으로 하는 의무교육기간이 확대되었기 때문에 우리도 그 흐름에 발맞추기 위해서, 그리고 이미 산업사회에서 후기산업사회로 넘어가면서 단순노동 기능직이 고등정신력과 판단력이 요구되는 직종으로 대체됨에 따라 모든 국민의 기본 교육이 보다 충실해져야 한다는 요구, 마지막으로 막대한 정보와 지식의 양에 접하게 됨에 따라 일정한 기간동안 일정한 내용을 학습해야 할 필요성으로 인해 이루어 진 것이다. 동시에 수준별 교육과정을 도입하여 학생들의 학습능력과 학습의 요구에 대응하는 교육기회를 다양하게 제공할 수 있으며 자기 주도적인 개별화 학습 기회를 제공하고 교육의 수월성을 추구하고자 함이다. 이러한 국민 공통 기본 교육과정 이후 고등학교 선택 중심 교육과정을 운영하게 되어있습니다.
1) 의무교육제도
1948년 대한민국정부가 수립되고 헌법이 공포된 뒤, 1949년 12월 31일 교육법을 제정하고 미국의 단선형 학제 중에서 가장 널리 활용되던 6·3·3·4제 학제를 도입하였는데, 이것이 오늘날의 교육제도로 완성되었다.
이에 따라 현행 교육제도는 초등학교 6년, 중학교 3년, 고등학교 3년, 대학교 4년을 기간으로 하여, 먼저 초등학교 6년을 의무교육으로 한 뒤 2002년부터는 중학교 신입생부터 무상 의무교육을 시작해 2004년에는 중학교 전학년을 대상으로 의무교육을 실시하기로 하였다.

참고 자료

- North Korea Times
( http://story.northkoreatimes.com)
- 중앙대학교 민족발전 연구원
( http://cau.ac.kr/~cauind2/index.html)
- 통일교육센터 (http://www.uniedu.go.kr/ )