[유아 교육]실외환경에서의 교사의 역할

소개글

실외 놀이와 교사의 역할에 대한 여러편의 논문을 바탕으로 실외 환경에서의 교사의 역할을 적은 리포트

목차

들어가면서..
1. 실외 놀이의 중요성
2. 실외 놀이 환경에서의 교사의 역할
3. 실외 놀이의 실제
나가며(마치며)..

본문내용

들어가면서..
유아의 삶에 있어서 놀이의 중요성은 역사를 통해 끊임없이 강조되어 왔다. 놀이란 유아에게 즐거움을 주는 원천이자 자아를 실현하는 과정이며, 유아가 지닌 최고의 능력을 발휘하는 수단이기도 하다. 따라서 많은 학자들은 놀이를 유아의 성장 발달을 성취하는 가장 적합한 방법으로 보아왔다. 실외 놀이 역시 교실 밖의 실외놀이에서 이루어지는 자발적인 놀이 활동으로 유아의 전인 발달에 기여할 수 있다(정은경, 1999, 재인용).
실외 환경은 실내 환경보다 유아가 자유로움을 경험할 수 있는 공간으로 복합적이고 창조적인 놀이가 이루어 질 수 있다. 특히 밖에서 보내는 시간이 별로 없는 오늘날의 아동들에게 실외 공간은 아동의 상상력이 더욱 활발해 지며, 형식적 비형식적 교육이 이루어 질 수 있는 장소이다. 그래서 실외 놀이는 교실 ‘밖’공간에서 유아들이 주변 세계를 주어진 그대로 받아들이기보다 끊임없이 새로운 경험들로 구성해 나가는 의미 깊은 학습 과정으로 볼 수 있다(정은경, 1999).
이러한 중요성에도 불구하고 실외는 보다 활동적인 신체적 놀이가 진행되기 때문에 교사의 아동 관리, 안전, 책임성에 대한 이슈가 제기 되어 실외 놀이의 교육적 잠재력이 과소평가 되어 왔다(김수경, 2000). 연구자도 실외 놀이에 관한 내용 보다는 실내 놀이 중심으로 공부를 해왔으며, 그로 인해 유아교육 현장에서 실외 놀이시 발생하는 다양한 문제에 대해서 적절하게 반응할 수 없었다.

중간 생략..

나가며...
실외 환경은 공간적으로 실내와는 다른 특징을 지니고 있기 때문에 유아에게 독특한 놀이 경험을 제공한다. 특히 밖에서 보낼 시간이 거의 없는 현대 사회의 유아들에게 즉, 유아들은 실외 놀이를 통해 신체 운동의 기회를 갖고 자연을 직접 경험하며 실내의 좁은 공간과는 다른 다양한 사회적 관계를 형성한다(이숙재․이봉선, 2000)
실외놀이에서는 실내에서 경험 할 수 없는 활동적인 놀이가 진행되고 다양하고 풍부한 감각 경험이 가능하며 새로운 경험을 구성해 나가는 의미있는 학습이 이루어지기 때문에 교사의 역할이 더욱 중요한 변수로
이하생략

참고 자료

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