[특수교육학]미국의 통합교육 실천동향을 개관하고, 우리나라에서

소개글

우리나라도 서서히 이론이 아닌 실제 상황, 즉 학교 현장에서 통합교육이 증가하는 추세다. 그러면 우리보다 특수교육이 앞선 미국의 통합교육 실천동향을 알아보고, 우리나라에서의 실천과제도 알아보기로 하자.

목차

1. 미국의 통합교육 실천 동향
2. 우리나라에서의 통합교육 실천과제

본문내용

1. 미국의 통합교육 실천 동향

21세기 미국 특수교육계의 가장 중요한 쟁점은 통합학교 공동체를 구현하는데 있다. 통합학교 공동체는 인종, 언어, 문화, 사회의 차이를 포함한 장애 및 비 장애 학생 모두가 가능한 최선의 삶의 질을 향유할 수 있는 기회를 보장해 주는 것이다. 이런 측면에서 오늘날 미국사회의 특수교육에서는 일반교육과 더불어 특수교육 공동체에서도 함께 개혁이 일어나야 한다고 외치고 있다.
1)용어를 통한 미국의 통합교육 역사 전개

(1)1960년대~1970년대
장애인들의 사회통합을 위한 움직임과 장애인 시설에 대한 강한 비판이 일어나는 시기로 이때 주창되었던 철학으로서 정상화 원리에 입각한 정상화 운동이 확산되었다.
① 정상화 원리
문화적으로 정상적인 개인의 행동과 특성을 형성하고 우지하기 위해서는 가능한 한 문화적으로 정상적인 수단을 사용해야 한다는 철학적 믿음을 가지고 있다. 즉, 장애인을 위한 교육의 목적과 방법은 가능한 한 정상인들을 위한 그것과 같아야 한다는 것으로 장애인들의 사회적인 통합을 지향한다.

참고 자료

김병하(2002). 특수교육의 역사와 철학-대구대학교 출판부
구본권 외(2000), 특수교육학-교육과학사