[미술]우리나라 미술교육과정과 6차 7차 미술교육과정 비교 분석

소개글

제가 교생 실습을 나가면서 연구부장 선생님께서 내어준 과제 였습니다. 6
차 7차 미술 교육과정을 분석하고 문제점을 찾아서 해결법을 제시하는 과제 였습니다. 교생실습에 성적이 직접적으로 영향이 미치는 것이라 직접책을 찾고 교육부 홈페이지에 들어가서 찾아서 만든 것입니다. 내용면에서는 보시면 만족 하실 것입니다. 본문 요약은 최소의 요약이니 목차에 내용을 참고해 주세요~!

목차

우리나라 미술과 교육과정
미술과 교육과정의 유형
미술과 제 6, 7차 교육과정 비교
제7차 미술과 교육과정 적용의 문제점과 개선방안
교생실습생 윤상기가 생각하는 7차 미술 교육과정의 문제점

본문내용

■ 우리나라 미술과 교육과정
우리나라 미술교육이 국가의 관리하에 공교육으로 자리잡기 시작한 역사는 길지 않다. 미술에서의 공교육의 흐름을 파악하기 위해서는 교수 요목기까지 거슬러 올라가 살펴볼 수 있겠다. 이장에서는 미술과 교육과정의 형식적인 체제의 변천과 교육과정을 구성하고 있는 성격, 목표, 내용, 교수학습방법, 평가의 변천 과정을 분석하였다.
■ 미술과 교육과정의 유형
교육과정의 유형을 표현중심의 교육과정, 창의적 조형중심의 교육과정, 이해중심의 교육과정 등 3가지 유형으로 구분할 수 있다.
표현 중심의 교육과정에서는 미술매체를 활용하여 시각 예술작품을 창조하게 된다. 아동들이 자신의 공상과 상상을 이용한 표현적인 작품을 제작하는 데 적합한 교육과정 유형으로 제작영역에서 강조되는 유형이다.
■ 미술과 제 6, 7차 교육과정 비교

1)구성체제
-> 제 6차 교육 과정에서는 초, 중, 고등학교별 미술과 성격, 목표, 내용, 방법, 평가의 체제로 구성하였다. 제 7차 교육 과정에서는 초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지를 국민 공통 기본 교육 기간을 설정하고 있어 그 기간 동안에서 이루어지는 미술과의 초등학교 3학년부터 고등학교 1학년까지의 전반적인 성격, 목표, 내용, 방법, 평가의 체제로 구성하였다.

2)성격
-> 제 6차 교육 과정에서는 중학교, 고등학교 미술과 성격으로 미술에 대한 정의, 미술과 교육의 목적과 특성, 내용 구성, 구체적인 세부 목표 등을 제시하고 있다.
제 6차 교육 과정에서 제시하고 있는 미술과의 성격과 그 방향을 같이하며, 제 7차 교육 과정에서는 국민 공통 기본 교육기간인 10년 간의 성격의 미술 교과의 성격을 제시하고 있다.
■ 제7차 미술과 교육과정 적용의 문제점과 개선방안
1) 제 7차 교육과 교육과정 적용의 문제점
① 미술 교과의 목표 설정과 진술에 대한 문제점
▶ 학습 목표 진술의 문제점: 미술의 대상과 목표를 “아름다운 것”에만 국한시킴
초등 미술 교육과 관련된 여러 자료를 검토해 보다가 지난 ‘5,6,7차 미술 교과서 목차를 살펴보게 되었는데, 그러면서 미술 교과서에서 가장 나오는 낱말이 아름다운’, ‘꾸미기’, ‘재미있게’라는 점이 눈에 띄었다. 언어는 그 시대의 사회와 문화를 규정하고 이데올로기를 포함하게 된다. 미술의 영역이 전통적인 미술에 비해 시각 문화 전반으로 확대된 오늘날에 와서 미술교과서의 목표 설정과 진술은 아주 중요하다고 본다. 같은 주제를 가지고 목표 진술에 따라 교수․학습의 내용이 달라지게 되며, 평가 역시 이 기준에 따르게 된다. 따라서 미술과의 목표 설정과 진술에 있어서 낱말의 사용은 미술의 이미지를 규정하는 요소가 된다. 따라서 미술 교과서에 진술된 용어는, 미술이라는 교과를 처음 접하게 되는 초등학교 아이들에게 ‘미술’이라는 이미지를 형성하는데 중요한 역할을 하고 있다.

참고 자료

교육과정 개정 연구 위원회 (1996),
『현행 교육과정의 분석․평가 연구-6차 교육과정을 중심으로』
교육과정 평가원(2002) 『제7차 교육과정에 따른 초등학교 미술과 성취기준과 평가기준 예 시평가도구 개발 연구』
교육부(1997), 미술과 교육과정
권미숙(2002),「미술과 평가의 실태분석과 방향 분석」, 대구교대 교육대학원
김정희․안금희(2001),『미술과 수행중심 평가』, 학문출판
이인제(2002),『제 7차 교육과정에 따른 초등 교과 교육론』, 원미사
한국 교육 개발원 (1998),『열린 교육을 위한 교육과정 개선 연구』
한국교육과정평가원(2002),『미술과 교육 목표 및 내용 체계 연구(Ⅰ)』, 한국교육과정평가원