[교육과정 및 교육평가]통합교육과정

소개글

교육과정 및 교육평가 수업을 들을 때 제출했던 레포트입니다.

목차

1. 통합교육과정의 필요성과 의의
1) 통합교육과정의 개념
2) 통합교육 과정의 등장배경
3) 교육과정 통합에의 필요성
4) 교육과정 통합 및 통합교육과정의 의미와 근거
5) 통합교육과정의 특징

2. 교육과정 통합의 교육적 기능
1) 인식론적 기능
2) 심리적 기능
3) 사회적 기능

3.교육과정 통합의 방법

4.통합교육과정의 설계모형
1) 단일교과 내에서의 통합
2) 여러 교과간의 걸친 통합
3) 학습자들 간의 통합

5. 우리나라 통합교육과정의 발전과정

6. 우리나라 통합교육과정 개발과 실행에서의 문제점

본문내용

1. 통합교육과정의 필요성과 의의
1) 통합교육과정의 개념
통합교육과정은 기존의 교과들을 묶어 한 개의 프로그램으로 만들어 보려는 교육과정 접근에 대해서 붙여진 이름이다. 통합교육과정의 주요 특징으로는 ① 관련 있는 학문 분 야의 지식이나 탐구 양식, 합리적 해석을 필요로 하는 자연현상이나 사회문제에 공통적으 로 적용 가능한 넓은 개념을 통합 주제로 선정하고, ② 통합 주제에 관련된 전문 분야의 지식과 절차에 관한 다양한 학습 활동을 제공하며, ③ 학습자의 흥미와 필요를 충족시킬 수 있는 구체적 경험과 자원들이 다양하게 사용되도록 하는 것 등이 있다.
▶ Shoemaker(1989)에 의하면 “통합교육과정은 교과목의 경계를 넘어서 여러 교육과 정 영역을 서로 의미 있게 관련되도록 조직한 것”이라고 정의된다.

2) 통합교육 과정의 등장배경
# 교과중심 교육과정
전통적인 교과중심 교육과정은 각각 학문영역으로부터 가르칠만한 가치가 있다고 판단되는 것을 계속성, 계열성, 통합성이라는 교육내용 조직의 준거에 따라 조직해 놓았다. 하지만 우리가 현실에서 부딪히는 생활사태는 복합적이고 통합적인 특성을 갖는 데 반해 교과중심 교육과정은 분과화되어 있어 실생활의 문제를 효과적으로 해결하는 데 난맥을 나타낸다는 비판을 받아왔다.
# 경험중심 교육과정
경험중심(생활중심) 교육과정은 이와 같은 문제에 대한 해결방안으로 등장하였다. 경험중심 교육과정에서는 교육내용을 조직하는 데 있어서 여러 개의 교과목을 통합하는 방식이나 교과간의 구분을 무시하는 교육과정의 형태를 강조함으로써 학습사태와 생활사태의 일치도를 높이고, 이에 따라 생활사태의 통합성을 바탕으로 하는 교육내용을 추출하고 조직을 강조했다.
# 통합교육과정
통합교육과정은 여러 인본주의적 교육사조에 의해서 그 심리학적 철학적 토대가 구축되어, 오늘날 통합교육과정(integrated curriculum)이라는 하나의 교육과정유형으로 정립되게 되었다.

참고 자료

없음