[수학교육] 수학 7-가 정비례와 반비례 교수ㆍ학습 계획안(수업지도안)

소개글

수학 7-가 규칙성과 함수 단원의 정비례와 반비례 부분의 교수ㆍ학습 계획안 입니다.
아주 꼼꼼한 지도안이니 필요하신분들 많은 이용바랍니다

목차

Ⅰ. 제7차 수학과 교육과정의 개관
1. 수학과 교육과정의 기본방향
2. 수학과 교육과정의 성격
3. 수학과 교육과정의 목표
4. 단계별 내용체제
5. 교수ㆍ학습방법
6. 수학과의 평가

Ⅱ. 교재 및 단원명
1. 교재
2. 단원명

Ⅲ. 단원의 개관
1. 단원의 학습목표
2. 단원의 지도상의 유의점
3. 단원의 수준별 학습지도 방안
4. 단원의 이론적 배경
5. 단원의 학습계통
6. 단원의 지도계획

Ⅳ. 본시 학습 지도계획
1. 본시 학습 주제
2. 본시 학습목표
3. 본시의 지도상의 주안점 및 유의점
4. 본시의 학습형태
5. 본시 수업의 흐름도
6. 본시 교수ㆍ학습 과정안
-탐구활동
-조별협력문제 및 기본학습문제
-자기진단평가
-뿌리학습지
-열매학습지
-형성평가

본문내용

1. 수학과 교육과정의 기본방향

정보화 사회에서는 수학을 사용한 정보를 이해하는 능력, 얻어진 정보가 타당한지 판단하는 능력, 수학을 사용한 정보를 다른 사람과 직접 또는 간접적으로 교환하는 능력, 실생활이나 다른 교과 영역에서 수학적 지식을 사용하여 문제를 구성하고 해결하는 문제 해결력 등의 수학적 힘(mathematical power)을 필요로 한다.
제7차 수학과 교육과정은 개정의 기본 방향을 ‘수학적 힘’의 신장으로 설정하였으며 이를 구현하기 위한 실천적인 항목들로 개인의 능력 수준과 진로의 고려, 수학적 기본 지식의 습득, 학습자의 활동 중시, 수학적 흥미와 자신감의 고양, 계산기, 컴퓨터 및 구체적 조작물의 적극적 활용, 다양한 교수․학습 방법과 평가의 활용 등을 제한하고 있다.

1. 본시 학습 주제
▣ 1. 정비례와 반비례 ( p 136～137 ) : 차시

2. 본시 학습목표
정비례를 이해하고 그 관계를 식으로 나타낼 수 있다.

3. 본시 지도상의 주안점 및 유의점
1) 우리 주변에서 관계를 가지고 변하는 두 양은 여러 가지가 있지만 그 중에서도 하나의 양이 2배, 3배, 4배, …로 변함에 따라 다른 하나의 양도 2배, 3배, 4배, …로 변하는 관계가 있을 때, 두 양은 정비례한다는 것을 강조하고, 교과서에 제시되어 있는 예 외에도 여러 가지 예를 생각해 보도록 유도한다.
2) 두 변수 에 대하여 가 에 정비례하면 (≠)인 관계식이 성립함을 실제 예를 통하여 확인하게 한다.
3) 두 변수 가 정비례 관계에 있는지 알아보기 위해서는 와 사이의 관계식을 구하도록 지도한다. 또 두 변수 에 대하여 가 에 정비례하면 (≠)인 관계식이 성립하고, 역으로 (≠)인 관계식이 성립하면 두 변수 에 대하여 가 에 정비례한다는 사실을 강조한다.

4. 본시 학습 형태
1) 수준별 학습
기본과제 해결과정과 자기 점검 결과를 통해 자기의 능력에 따라 보충과정과 심화 과정 중에서 하나를 선택하여 과제를 해결하도록 한다. 이 과정을 통하여 자기 주도적 학습을 극대화한다.
2) 조별 협력 학습
제시된 과제를 해결하기 위해 조원들이 협력하여 문제를 해결한 후, 결과를 발표한다.

5. 본시수업의 흐름도

참고 자료

없음