[교재연구]학습지도안 생물 침아밀라아제의 소화과정

소개글

고등학교 생물과정중 침 아밀라아제의 실험에 대한 학습지도안입니다.
실제로 이 지도안을 이용하여 수업을 진행하기도 하였습니다.

목차

I. 단원명

II. 단원 설정의 이유
1. 개관
2. 개념도

II. 단원 학습의 목표

IV. 지도상의 유의점

V. 단원 지도 계획: 총 14 시간(1시간: 50분)

VI. 본시 학습 계획

본문내용

I. 단원명
대단원: II. 생물의 영양
<고등학교 과학 I(상), 금성교과서 pp28-66>
중단원: 2. 소화
소단원: (1) 소화 과정
<실험1> 아밀라아제의 소화 과정

II. 단원 설정의 이유
1. 개관
생물체가 자신의 생명 활동을 영위해 나가기 위해서는 에너지를 필요로 한다. 생물체가 이 에너지를 획득하고 사용해 나가는 과정이 바로 물질 대사 과정이며, 이 과정은 생명의 본질을 이해하는데 대단히 중요하다.
이 단원에서는 노폐물의 여과기인 배설기의 구조와 기능에 대하여 살펴봄으로써, 구체적 조작기에서, 형식적 조작기로 이행하고 있는 고등학교 1학년 학생들에게 추상적 사고를 길러주며, 또한 학생은 자신의 몸과 주변의 생명에서 일어나는 생명 현상에 호기심을 느끼고 자신들의 신체 구조를 올바르게 이해할 수 있을 것이다.
중학교 과학2의 `식물의 구조와 기능`, `동물의 구조와 기능`을 이 단원에서 심화시킴으로써 생명 현상에 대하여 더 깊게 이해할 수 있고, 고등학교 생물의 `물질대사` 단원 학습을 위한 기초 지식을 마련할 수 있다.
이 단원에서 학생은 자신과 주변의 생물의 생명 현상에 호기심을 충족시킬 뿐 아니라, 인체를 중심으로 한 여러 기관들을 학습함으로써 기관들 사이의 조화가 개체의 안정성에 영향을 미친다는 것을 이해하고, 그에 따라 건강에 관한 관심과 올바른 지식을 가져, 정보가 범람하는 사회에서 올바른 건강 지식을 선택할 수 있게 될 것이다.

참고 자료

없음