[교육사회학]콜먼보고서

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콜먼 보고서

제2차 세계대전 이후, 특히 1960년대에 이르러 불평등에 대한 사회적 관심이 크게 확산되었다. 미국의 경우 1960년대에 사회운동이 활발히 일어나면서 인권의 중요성에 대한 인식이 확산되고 불평등과 빈곤을 퇴치하기 위한 ‘전쟁’이 선언되었다. 이러한 상황에서 교육 불평등의 뜨거운 사회적 이슈가 되었고, 교육 불평등의 해소가 빈곤과 불평등의 문제를 해결하기 위한 정책의 주목표가 되었다.
미국 정부는 교육기회의 균등화를 위한 전략을 마련하기 위해 1964년에 교육국으로 하여금 교육기회 불평등 현실에 대해 보고하도록 존스홉킨스대 사회학과 제임스 콜먼 교수에게 명하여, 2년 기한으로 프로젝트를 기획하였다. 1966년, 교육기회균등을 실현하기 위해 콜먼 교수가 미국 학교를 진단해 의회에 제출한 보고서는 큰 충격을 주었고, 교육기회 불평등 정도와 원인을 규명하면서 모든 계층과 인종으로 하여금 교육에 관심을 갖게 만들었다. 콜먼 교수는 동료 연구진과 더불어서 미국 전역 4000개 학교의 초등학교 6년, 중학교 3년 학생 62만5000명을 대상으로 학업성취도에 영향을 미치는 100여개의 변인을 연구해 여러 가지 측면의 학생배경과 학생들이 다니는 학교들을 설명하는

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