[컴퓨터교육]상업계 컴퓨터일반 교과 교수-학습 지도안

소개글

2006년 4월에 교생실습나가서 작성한 컴퓨터일반 교수-학습 지도안 입니다.
실습 마지막날 교생 대표로 연구수업시 사용한 것이고요,
평가회의 때 선생님들과 교생선생님들께서 지도안에 대해 많이 칭찬하셨습니다.
실습 후 중간고사 대체로 지도안과 수업자료 제출시에도 이것으로 제출했고요,
교생실습을 나갈 예정인 분이나 교직 수업으로 지도안 짜는 수업을 들으시는
분들께 많은 도움이 되리라 생각합니다.
☆ 교재 및 단원명
- 수업시간 : 50분
- 수업과목 : 컴퓨터일반
- 교재 및 출판사 : ‘컴퓨터일반‘ , 영진 출판사(주)
☆ 단원명 : Ⅳ. 컴퓨터의 활용
중 단원 : 05. 홈페이지 제작 전에
소단원 : (1) 홈페이지 구상하기
(2) 홈페이지 제작 도구
(3) 그래픽 프로그램 활용하기

목차

1. 실업계 고등학교 컴퓨터 관련 교육과정 분석.
가. 컴퓨터 일반 교과의 성격
나. ‘컴퓨터일반’ 교과의 목표
다. 실업계 고등학교 컴퓨터 일반 교과 내용의 구성.
라. 컴퓨터일반 교과목의 교수-학습 방법

2. 단원 학습과제 분석
가. 단원의 개관.
(1) 단원 학습 목표
(2) 단원 지도 계획
(3) 지도상의 유의점

3. 학습자 분석
가. 일반적인 특성
나. 출발점 행동
다. 학습 스타일(양식)

4. 기본 수업모형에 따른 교수-학습 과정안.
가. 수업에 적용된 수업모형 :
‣ 체제적 접근 방법 적용 모형 - ASSURE 모형
1. 학습자 분석(A)
2. 목표진술(S): ABCD방법
3. 교수 방법, 매체, 자료의 선택(S) : 시범•실습 교수방법
4. 매체와 자료의 활용(U)
5. 학습자 참여 유도(R)
6. 평가와 수정(E)
‣ Gagne-Briggs의 교수설계이론

5. 본시 교수-학습 지도안

- 첨부
* [ 교수자료 ]
* [ 확인문제 ]
* 겉표지

본문내용

1. 실업계 고등학교 컴퓨터 관련 교육과정 분석.
가. 컴퓨터 일반 교과의 성격
컴퓨터일반 교과목은 실업계 정보처리과의 필수 과목이다. 이를 기초로 하여 각 학과별 전문 교과는 전문성이 있고 이론교과와 실습교과를 통폐합하여 전문 교과의 전문성 제고 및 단계적 성취도 달성에 중점을 둔다.
오늘날과 같은 정보화 시대에서는 컴퓨터의 역할이 매우 크다. 가정과 학교는 물론 기업체, 공공 기관, 연구소 등에서 자료의 보관, 분석, 처리 등으로 컴퓨터의 활용은 날로 확대 발전되고 있다. 이와 같이 컴퓨터의 활용이 사회의 각 분야에서 보편화 됨에 따라 컴퓨터에 대한 일반 지식이 없이는 사회 활동에 많은 불편을 겪을 수밖에 없다.
실업계 고등학교 제 7차 교육과정은 학습자의 자율성과 창의성을 신장하기 위한 학생 중심 교육과정이며 선택중심 교육과정과 수준별 교육과정을 도입하였다. 실업계 전문 교과에서는 11, 12학년의 2년 동안 선택형 수준별 교육과정을 운영할 수 있게 함으로써 학생의 성장 잠재력을 최대한 발현하는 교육의 개별화를 실현하고자 하였다. 컴퓨터 교과는 각 분야별로 학생들의 능력 수준과 관심의 개인차가 많으며 진로 또한 다양하다. 따라서 이러한 수준과 관심 진로의 다양성을 반영할 수 있도록 교과 내용의 다양성과 난이도를 고려한 과목 선택형 수준별 교육과정의 개발이 필요하며 특성화된 교육과정으로 전문 인력을 양성하는데 힘써야 할 것이다.
컴퓨터일반 교과목의 내용은 컴퓨터에 관한 기본적인 개념과 원리를 이해하고, 컴퓨터를 활용할 수 있는 지식과 기능을 습득하여 정보화 사회에 능동적으로 대처할 수 있는 능력과 태도를 기르도록 구성되어 있다. 따라서 학습자가 직접 학습 경험을 선정하고 조직할 수 있도록 교육 경험의 질을 구체적으로 관리하게 해야 한다. 즉, 실습을 통하여 체험적으로 익힐 수 있도록 지도하여야 한다.
컴퓨터일반 교과목의 성격을 요약하면 다음과 같다.
- 컴퓨터일반 교과목은 정보화 사회에서 보다 빠르게 자신의 전문성을 확보하고자 하는 학습자들을 위해 컴퓨터와 관련된 전반적인 지식을 이해하기 쉽게 제공하고 그 다양한 활용 방법을 안내함으로써, 정보 통신 기술로 인한 급속한 사회 변화에 적극적으로 대처할 수 있도록 한다.

참고 자료

없음