[폴리아문제해결]폴리아 문자와 식 교과서 분석

소개글

폴리아를 중심으로 초등학교 교과서를 분석한 것입니다.
문제해결학습모형과 문제해결전략을 중심으로 이루어져 있습니다.
문제해결이 중심이 되고 있는 시점에서 꼭 필요한 자료가 되었으면 합니다

목차

1.초등수학과 교육과정
2.문자와식
3,문자와식의 중점 지도내용
4.폴리아의 이론
5.문제해결과 문제해결전략
6.교과서 분석

본문내용

Ⅰ.문제중심학습방법으로서의 수학적사고의 필요성
학생들이 자신의 문제 상황을 해결하기 위하여 수학을 이용하고, 그들 통해 수학적 지식을 학습할 수 있다면, 이것을 학생들이 수학의 유용성과 가치를 깨닫게 하는 수학 교육이 될 것이다. 학생들이 문제 해결을 통하여 수학을 학습할 수 있도록 지도하기 위해, 여러 교과에서 관심을 두고 있 문제 중심 학습을 고찰하고 그것을 수학 교과에서 수학적 모델링으로 적용하려는 시도도 많이 이루어지고 있다. 문제 해결이 적용도니 수업 모형을 제안하고, 문제 해결 전략이 어떻게 적용되고 있는 지 살펴보려고 한다.

서론
문제 해결은 수학교육의 방향, 교육내용, 학생들이 키워야 할 능력 등 여러 측면에서 강조되어 온 것이다. 7차 교육과정에서는 합리적인 문제 해결 능력과 태도를 수학과의 목표로 설정하여 문제해결 교육의 중요성을 강조하고 있다.
문제 해결은 현재까지 많은 연구의 주제가 되어 왔으며 ,그 내용을 살펴볼 때 초창기에는 "문제해결에 대한 지도" 가 주된 테마였고, 후반기에는" 문제해결을 위한 지도" 가 주된 관심사였으며, 구성주의 교육사조와 함께 "문제해결을 통한 지도"의 필요성이 부각되고 그 경향이 점차 연구물에 반영되고 있다. 이러한 문제 해결에 대한 지도는 문제 해결이 수학 교수. 학습의 대상이 되고 특정한 발견술이나 문제 해결 과정을 지도하는 교수 형태를 말하며, 문제 해결을 위한 지도는 중요한 수학적 아이디어를 가르쳐 그것을 문제 상황에 적용하게 하는 것으로 문제 해결이 수학 학습 지도의 목표가 된다. 이를 넘어서 "문제 해결을 통한 지도"는 문제해결의 과정을 통하여 새로운 지식이나 기능의 획득. 수학적 사고의 육성을 꾀하는 것을 말하며, 문제 해결을 통한 지도가 대두되는 것은 시대와 사회적 요구에 부응하여 수학의 유용성을 학생 스스로 느끼게 하고, 수학을 다른 교과와 통합하여 지도할 수 있으나 방법이 필요하다는 것을 반영하는 것이라 하겠다.

참고 자료

-대한수학교육학회지, 학교수학, 제 7권, 제3호, 김선희, 2005