[특수교육]iep에 대하여

소개글

iep의 내용입니다.
깊이있는 편보다는 두루 이것저것 포함한 레포트 입니다.

목차

<서론>

<본론>
1. IEP의 정의와 목적, 기능
1) IEP의 정의
2) IEP의 목적
3) IEP의 기능

2. IEP 법적 배경
1) 미국의 IEP에 대한 법령
2) 우리나라의 IEP에 대한 법령

3. IEP의 구성요소와 내용
1) 아동의 현재 교육적 수행능력 수준
2) 단기 교수목표를 포함한 연간 교육목적의 진술
3) 아동에게 제공할 특정 특수교육이나 관련서비스
4) 아동이 일반교육 프로그램에 참여할 수 있는 정도의 진술
5) 서비스의 시작일자 및 지속기간의 계획
6) 단기 교수목표가 성취되고 있는지를 확인하기 위한 객관적인 준거 및 평가절차
7) 전환서비스

4. IEP의 구안
1) 개별화 교육계획 구안의 기본방향
2) 개별화 교육 프로그램의 구안 절차
3) 개별화 교육계획의 수립시기
4) IEP의 진행과정

5. IEP의 평가

6. 현재 사용되는 IEP의 장단점
1) 장점
2) 단점

<결론>

본문내용

<서론>
개별화 교유계획안(IEP)은 특수교육에서 꼭 필요로 하는 중요한 요소이다. 일반교육과 달리 개인간 차와 개인내 차가 큰 특수교육대상자에 맞는 교육을 제공하기 위해서 개인의 특성과 강점, 약점을 포함하여 구성하여야 한다. 이런 중요한 특성을 파악하고 고려하여 수립․적용되는 개별화교육계획안은 특수교육대상자에게 가장 적합한 교육이 된다. 그리하여 특수교육을 함으로써 항상 접하게 될 IEP에 대해 자세히 알아보도록 하자.


<본론>
1. IEP의 정의와 목적, 기능
1) IEP의 정의
1975년에 통과된 장애아동교육법인 PL. 94-142 에서는 모든 장애아동에게 무상의 적절한 공교육의 제공이라는 특수교육 및 관련서비스와 관련된 교육과정에 대해 IEP를 요구하고 있다. 그러나 IEP는 교과영역에만 국한되는 것은 아니며, 사회적응, 직업교육, 체육 및 적응행동과 같은 영역과도 관련되며, 나아가 IEP에는 아동이 필요로 하는 작업치료, 물리치료 및 언어치료와 같은 관련서비스가 요구되기도 한다. 교수의 개별화는 교육자들에 의해 오랫동안 주장되어 왔으며, IEP는 이러한 특수교육의 기본적인 철학을 형식화하고 아동들의 특별한 요구를 충족시키기 위해 교육과정의 수정을 보장하도록 설계된 것이다.
2) IEP의 목적
첫째, `학교 및 가정의 역할과 연대의 필요성`에서 학생의 교육은 학교만이 아니라 부모도 가정에서 학생의 교육과 관련하여 무엇인가의 중요한 역할을 하여야 한다는 것이다.
장애학생의 경우 가정에서 이루어지는 기본 생활기능의 습득 등이 학교 교육의 주요 내용이 되는 경우가 많으므로 장애정도나 발달단계에 따라 가정교육의 내용이 학교 교육의 중요한 기초가 된다. 따라서 학교와 가정이 공동으로 노력하여 학생의 교육에 임하는 체제의 구축이 절실히 요구된다. 즉, 학교에서 맡아야 할 부분, 가정에서 맡아야 할 부분, 그리고 가정과 학교가 협력해야 할 부분 등의 역할 분담을 통하여 교육에 대한 공동 책임체제의 확립을 이러한 IEP를 통해 구성할 수 있음을 의미하고 있다.
둘째, 개개 학생의 능력과 적성에 따른 교육이 구체적으로 전개되기 위해서는 교육과정 기준의 탄력화가 보다 요구된다. 즉, 개별 학생의 특성에 따른 교육을 보장하기 위해서는 학습내용이나 지도목표 등이 개별 학생에 따라 특별히 설계된 IEP가 필연적으로 요구된다. IEP를 수립하기 위해서는 학생의 바른 이해를 위한 평가, 지도과정의 평가, 목표 달성과정에 대한 평가에 대한 적절한 평가활동이 필요하다. 계획을 뒷받침하는 다양한 평가활동이 없다면 지도의 적절성이나 연속성 그리고 적시성도 유지할 수 있는 것은 필연적이라고 볼 수 있기 때문에 이 부분은 IEP의 시작과 끝이라는 의미를 갖기도 한다. 결국 IEP는 이러한 내용을 문서화하여 지도의 일관성과 적절성을 확보하는 수단으로서 역할을 할 수 있어야 한다.

참고 자료

없음