[국어교육]봄봄 수업지도안

소개글

제가 교생실습 나가서
직접 수업한 연구지도안 입니다,,

목차

본시 학습 지도안
모둠 학습지
형성 평가

본문내용

대상
1학년 3반

학습목표
1. 반언어적 표현과 비언어적 표현의 개념과 특징에 대해서 안다.
2.. 봄봄의 줄거리를 이해한다
3. 봄봄의 주요 사건을 시간 순서대로 배열한다

교사
․인사 및 출석 확인


․구운몽의 주제와 사상을 확인해본
다.

․학습 목표를 함께 읽어보도록 함으
로써 본시의 학습 목표를 명확히 주
지시킨다.

․교과서에 있는 준비 학습을 PPT로
보면서 함께 답을 찾아가는 과정을
통해 언어 외적 표현도 표현의 한 양
임을 인지하도록 한다.



․언어외적표현과 언어에 부수되는
표현에 대해 미리 조사해 온 것을
발표해 보도록 한다.

교사
․학생이 발표한 내용을 PPT를 보
면서 함께 정리해준다.

․‘봄봄’에 나타난 비언어적 표현과 반
언어적 표현을 찾아오게 한 과제를 함
께 확인해본다.

․‘봄봄’의 한 장면을 촌극으로 구성한
것을 함께 시청하면서 비언어적 표현
과 반언어적 표현이 문학 작품속에서
어떤 기능을 하고 있는지를 파악해보
도록 한다.


․등장인물들이 자신을 소개하면서 작
품의 주요 장면을 보여주는 플레쉬를
시청하도록 함으로써 작품의 주된 갈
등을 이해하고 나아가 전체 줄거리를
파악해 볼 수 있도록 유도한다.

형성 평가


1. 우리가 일상적으로 사용하는 비언어적 표현과 반언어적 표현의 종류를 쓰시오.(기본)
(1) 비언어적 표현 :
(2) 반언어적 표현 :



2. 절정 부분에서, "할아버지! 놔라, 놔, 놔, 놔, 놔"의 반언어적 표현으로 가장 적절한 것은?
(기본)
① 엄중하게 꾸짖는 소리 ② 조용히 타이르는 소리
③ 급박하게 외치는 소리 ④ 애처롭게 애원하는 소리
⑤ 정중하게 부탁하는 소리



3. 다음 중 비언어적 표현에 해당하지 않는 것은? (기본)
① 영희는 시험 결과를 걱정하시는 어머님께 환한 미소로 대답하였다.
② 경수는 친구에게 어려운 걱정을 하면서 나긋나긋한 어조로 말하였다.
③ 그 축구 선수는 관객들을 향해 두 주먹을 불끈 쥐워 보임으로써 승리를 약속했다.
④ 아버님은 의로운 행위로 목숨을 버린 재일 동포를 추모하는 뜻으로 검은 색 양복을 입으셨다.
⑤그 외국인은 두 손을 벌리고 어깨를 으쓱해 보임으로써 낯선 한국 몬화에 대한 이질감을 표현하였다.

참고 자료

없음