[교육]콜만리포트

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콜만리포트

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- Coleman Report의 연구배경과 목적, 의의, 기초자료, 결과와 문제점, 교육의 기회균등 개념에 대한 변천과정, 이후의 연구 경향 등에 대해 살펴보고자 한다.

1) 연구배경
학교의 힘만으로 경제적 균등화와 사회적 불공평을 시정할 수 없다는 사회과학자들의 의견

2) 목적
학교가 학생들에게 균등한 교육기회를 제공하는지의 여부 확인

3) 의의
학교와 교육기회 균등의 관계에 대해 많은 제안, 학교효과 연구의 연구 방법이 계속해서 개선 되었다는 점

4) 기초자료(척도)
학업성취 결과, 학교의 특성, 지역사회의 특성, 교사와 학생의 특성, 학생들의 포부, 학교에 대한 태도 등

5) 연구방법
Coleman 보고서는 일련의 중다회귀분석(multiple regression analysis)의 방법을 써서 학생의 학업성취가 여러 가지 측면의 학생배경과 학생들이 다니는 학교들을 설명하는 약 45개의 척도와 어떤 관계를 갖는가를 조사했다. 이 같은 척도들은 3가지 범주로 나뉘어진다. 즉 학생의 특성, 교사의 특성, 그리고 시설, 교육내용 및 재정의 특성이 그것이다. 따라서 이 45개의 척도들은 학교를 물리적 및 경제적 체제는 물론 사회적 체제로 특징짓게 한다.

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