[교육]교육생활지도

소개글

교욱심리학에서의 교육생활지도에 관한 레포트

목차

1. 생활지도의 연원
2. 인성교육의 개념
3. 생활지도의 개념
4. 생활지도의 내용 및 목적
5. 생활지도의 필요성
6. 생활지도의 목적
7. 인성교육이 잘 안되는 이유

본문내용

1. 생활지도의 연원
포괄적인 의미에서 생활지도는 인류의 역사와 함께 시작되었다고 할 수 있으나 체계적이고 조직적인 모습을 갖추기 시작한 것은 19세기말경이다. 산업의 급진적 발달로 인하여 개인에게 직업의 기회를 주고 또 필요한 전문 기술원을 확보하기 위한 직업지도에서 출발했다. 학계에서는 F. W. 파슨스가 1907년 미국 보스턴에서 벌인 직업지도 운동이 생활지도의 시초라고 보고 있다. 교육 외적인 요인으로 시작된 생활지도가 1913년 보스턴 교육위원회에서 직업정보과를 두고 활동을 시작함으로써 점차로 학교교육 분야로 들어오게 되었다. 또 제1차 세계대전에서 전쟁의 효과적 수행과 업무를 위하여 선발하고 훈련이 필요하게 되면서 인간의 지능 및 적성의 측정 등 과학적인 방법이 도입되어 한층 더 발전하게 되었다. 생활지도 운동의 초기에 강조되었던 직업지도는 해를 거듭할수록 그 활동의 넓이와 깊이를 더하게 되었다. 또한 교육계에서 중요시되고 강조되어온 학생 개개인의 전인적(全人的) 성장과 이에 따르는 통합적 교육활동의 필요성은 직업지도뿐만 아니라 지적성장, 정서적 적응, 건강생활, 원만한 인간관계의 수립, 도덕적·정신적 발달, 넓은 심미적 활동 등을 포함하려는 통합된 생활지도 활동에 노력을 기울이게 되었다. 아울러 생활지도교사 또는 카운슬러의 양성과 배치는 중요한 행정상·제도상의 문제로 제기되었다.

인성교육 즉 생활지도는 똑같은 개념이라고 말 할 수는 없지만 구체적인 생활지도라는 개념이 포괄적인 인성교육에 포함되기 때문에 비슷하다고 말 할 수 있다.

2. 인성교육의 개념
인성교육의 개념을 정의하기 위해서는 우선 인성의 개념을 파악하고 파악한 인성의 개념에 교육을 붙여 인성교육이란 무엇인가를 논의하여야 할 것이다. 인성의 사전적 개념은 사람의 품성이다. 그러나 이러한 정의로 인성의 개념을 구체적으로 파악하는 데에는 한계가 있다. 사실 인성의 개념을 정확하게 표현하기란 매우 어려운 일이다.

참고 자료

인성교육과 국어교육 - 정기철 - (도서출판 역락)
아동생활지도와 상담 - 이시용, 정환금 외 - (교육과학사)