[교육학]한국 교육사

소개글

원시시대부터 현재 7차 교육과정까지
한국 교육사를 총정리한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 원시 사회의 교육
Ⅱ. 삼국 시대의 교육
Ⅲ. 고려 시대의 교육
Ⅳ. 조선 시대의 교육
Ⅴ. 개화기의 교육
Ⅵ. 일제 강점기의 교육
Ⅶ. 해방 후의 교육
Ⅷ. 1954년 ~ 현재의 교육

본문내용

Ⅰ. 원시사회의 교육
일반적으로 교육 활동은 인류의 삶과 더불어 시작되었다고 볼 수 있다. 따라서 교육의 역사는 형식적인 학교 교육이 생겨나기 전의 것도 포함하게 된다. 원시시대의 교육은 기록이나 문헌적 증거가 없으므로 구체적으로 밝히기는 어렵지만, 고고학과 문화인류학에서 보여주는 원시사회의 특징을 통해 교육과 관련된 몇 가지 사항을 추론해 볼 수는 있다.
1. 원시 인류의 동물로서의 자연적인 생활
원시 인류의 행동은 대부분 본능적 충동의 영역을 크게 벗어나지 못했다. 이들의 삶에서 가장 중요한 과제는 자연 재해나 다른 동물들 및 다른 인간들로부터 자기 자신과 가족과 부족을 안전하게 보호하는 것이었으며, 생활에 필수적인 것들을 획득하는 것이 기본적인 과제였다. 이러한 필요를 충족시키기 위해 원시적인 교육 형태가 나타나기 시작하였다. 그러나 원시적인 교육은 대체로 무의식적 모방의 형태로 이루어졌다. 분명한 목적이나 이상을 의식해서 이루어진 것이 아니라, 미성숙자가 성숙자와 함께 생활하고 활동하는 가운데 모방을 통해서 자연스럽게 능력을 획득해 가는 무의도적인 교육이었다.
2. 문화의 진보와 더불어 나타난 의식적인 훈련
부족의 안전과 생필품의 획득을 위한 실질적인 기술과 능력을 교육하기 시작하였고, 부족의 단결과 종교의식도 매우 중요한 관심사였다. 천신(天神), 지신(地神), 조상신(祖上神)의 삼신을 주축으로 하였고, 애니미즘(Animism), 샤머니즘(Shamanism), 토테미즘(Totemism) 등이 있었다.
3. 성년식
입사식(入社式)이라고도 부르는 성년식은 성년의 나이에 이른 젊은이들이 공적인 시험의 과정을 거쳐 성인의 자질과 자격을 공인받는 의식이다. 대개 종교적인 의식과 함께 이루어졌으며, 젊은이들에게 신체적인 고통을 가하여 시련을 이겨내게 하였다. 인내와 존경, 생활에 필요한 여러가지 지식과 기술, 부족을 보호하고 전쟁을 수행하는 데 필요한 능력, 종교적 신념체계와 행동양식 등을 소유하게 되는 공적인 훈련이었다.

참고 자료

① 교육의 이해 http://home.cein.or.kr/~goto33/doc/ed2-502.htm
② 서울 교육 사료관 http://www.edumuseum.seoul.kr/
③ 한국 교육사 http://my.netian.com/~odhwan/k1.htm
④ 고벽진ᆞ이인학ᆞ윤선오ᆞ이위환ᆞ이경혜ᆞ안현주 공저. 『최신 교육학의 이해』. 교육과학사. 2006
⑤ 조무남ᆞ피정만ᆞ김기수 공저. 『교육사 교육철학 강의』. 동문사. 2004