[교육학]컴퓨터 교과교재연구및지도법

소개글

임용고시에 출제되었던 문제풀이입니다.

목차

1. 1980년대부터 컴퓨터 교육을 학교 현장에 도입함에 따라 기존의 교육과정 속에 이를 어떻게 접근 시키느냐의 문제가 발생하게 되었다. 지금까지 탐색된 컴퓨터 교육의 편제 방식은 독립, 흡수, 분산, 침투 방식의 4가지로 정리할 수 있다.
(1) 교육부 제7차 교육과정상에 고등학교 컴퓨터 관련 과목들이 채택하고 있는 방식들에 대하여 설명하시오.
(2) 미국 등 유럽 선진국들이 실시하고 있는 것은 어떤 방식인지 지적하고, 그의 장점에 대하여 설명하시오.

2. 최근 교육용 소프트웨어를 개발할 때 구성주의 개념을 많이 도입하고 있는데 그 이유를 기술하시오.

3. 코스웨어의 유형에 대해서 논하시오.

4. CAI 프로그램을 개발하기 위한 Gagne의 9가지 학습 사태 중 6가지를 쓰고 설명하시오.

5. 최근 멀티미디어의 확산에 따라 이를 교육 현장에 활용하고자 하는 움직임이 날로 증가되고 있는 실정이다. 이러한 멀티미디어를 이용하여 교육용 소프트웨어를 저작할 수 있는 멀티미디어 저작도구가 새로이 개발되고 있다. 이것이 기존의 저작 도구와는 달리 갖추어야 할 기능 3가지를 설명하시오.

본문내용

(1) 교육부 제7차 교육과정상에 고등학교 컴퓨터 관련 과목들이 채택하고 있는 방식들에 대하여 설명하시오.

∴ 제7차 교육과정에서 고등학교 컴퓨터 관련 과목들은 1학년까지의 국민공통기본 교육과정과 2-3학년의 선택중심 교육과정을 채택하고 있다.
국민공통기본교과는 기술 ․ 가정이 있다. 선택중심 교육과정 중 일반선택과목은 정보사회와 컴퓨터가 있으며, 심화선택과목으로는 농업, 공업, 상업, 수산 ․ 해운, 과학에 관한 교과들로 나누어진다.

제 7차 교육과정은 정보화 사회에 대응할 수 있는 창의성 함양을 위해 컴퓨터를 활용한 교육을 강화하였다. 또한 학교 재량 시간을 2시간으로 늘려서 컴퓨터를 선택한 학교를 중심으로 학생들이 컴퓨터 교육을 받을 기회가 늘어났다. 반면에 초등학교에서부터 고등학교에 이르기까지 모두 선택 교과로 구성된 점은 학생들 간에 컴퓨터 기초 교육에 대한 격차가 초래되거나, 학교 간 혹은 지역 간 교육의 정도에 격차가 생길 가능성이 크다고 할 수 있다.

국민공통기본교과의 문제점은 다음과 같다.
․ 10개의 과목을 국가가 강제하는 것으로써 이는 국민의 행복권 침해 등 위헌의 요소마저 있는 것임.
미국의 경우도 9개 교과를 연방정부에서 지정하나 강제 사항은 아님.
․ 재량활동시간에 선택과목이나 통합교과를 하게 됨으로써 결과적으로는 시수가 늘어나게 됨.
특히 초등학교의 경우에는 기존교과에 영어, 컴퓨터가 더 늘어난 셈임.
․ 국민공통기본교과를 10개 교과로 선정하여 과목수가 외형적으로는 줄어들었으나 과학에는 물리, 화학, 생물, 지학 과목이 사회에는 사회, 지리, 세계사, 국사가 그대로 들어가 있음. 또한, 기술·가정과 역시 기술과 가정이 기계적으로 결합된 것임. 다만 통합에 따라 교·사대의 복수 전공 강요, 교사들의 전공 강요로써 교사의 전문성 약화.
․ 국가에서 강요하는 교육과정편제표 : 1년 단위로 교육과정편제에 의한 교과운영의 탄력성 상실. 1년 안에 10개 교과를 꼭 해야 하므로 단위학교의 교육과정 운영에 경직성이 심화되고 단위학교의 재량권이 소실됨.
․ 교사들의 수급문제를 야기하고, 각 교과담당교사 수업시수의 불균형 유발. 교사들의 수급을 맞추기 위해 강제 연수, 부실연수 강행

참고 자료

없음