[학급경영]학교와 학급경영 (학급경영 계획),박남기교수

소개글

학급경영의 실제에 대한 보고서 입니다.

목차

제 1장 학급경영계획
제 2장 학급조직
제 3장 학급환경경영
제 4장 규칙과 생활 규칙
제 5장 문제행동지도
제 6장 생활 지도
제 7장 수업경영
제 8장 시기별 학급경영
제 9장 시간별 학급경영
제 10장 학부모와의 관계
제 11장 학급경영평가
Ⅲ. 보고서를 마무리하며

본문내용

Ⅰ. 보고서를 시작하며

내가 계획을 세우는데 있어서 하나의 주제로 선정한 것은 ‘독서를 습관화하는 어린이’이다. 이러한 뚜렷한 방향을 정하였지만, 막상 컴퓨터 앞에 앉아서 나의 교실을 구성하는 데에는 어려움이 많았다. 모두 열 한 개의 항목으로 나누어진 이 보고서는 보고서의 성격이 강하다기 보다는 자료집의 성격이 강하다. 그리고 이러한 자료를 통해 내가 앞으로 교단에 서서 어떻게 아이들을 지도할 것인가의 ‘Guied Book`의 역할을 할 것이다.

이 자료집의 구성은 다음과 같다. 구성은 박남기 교수님의 책인 ‘학급경영 마이더스’의 구성과 같게 되어 있다. 이는 각 주마다 발표하였던 학생들의 자료를 보면서 내가 구성을 시작했기 때문이다. 자료집의 구성은 각 장의 순서를 큰 타이틀로 하고 -①의 형식을 취하였다.
(예. 제 1장 학급경영계획의 첫 번째 자료의 경우 : 1-①로 표기함.)
대개의 자료는 ‘21세기 학급경영’과 ‘학급경영 마이더스’를 참고하여 만들었으며 독서 지도에 대한 자료는 별도로 찾아 구성하였다.

★대상 학년 : 초등학교 5학년
★대상 지역 : 도시 지역 ( 남학생 19명, 여학생 16명의 학교)
(여기에서 내가 ‘나’라는 일인칭을 쓰지 않고 ‘교사’라고 한 것을 후에 내가 이 자료집을 보고서 객관적인 평가를 내릴 수 있게 함이다.)

Ⅱ. 내가 만든 학급

제 1장 학급경영계획

1. 학급경영계획의 기본 방향
가. 자신의 꿈을 위해 노력하는 어린이
나. 독서가 습관화된 어린이
다. 맡은 역할에 책임을 지고 최선을 다하는 어린이
라. 사랑을 실천하는 어린이
마. 개방적인 마음을 가지고 창의적인 사고를 하는 어린이

2. 학급경영계획의 방향 설정 이유
가. 자신의 꿈을 위해 노력하는 어린이
▷초등학교 고학년 정도가 되면 저학년 때의 추상적인 꿈과는 달리 자신의 적성과 연관시켜서 구체화시키는 시기라고 생각된다. 따라서 다른 네 가지 방향보다 꿈을 위해 노력하는 어린이를 첫 번째로 내세운 이유이다. 이 시기에 교사가 아동의 소질을 잘 발견하고, 아동으로 하여금 자신의 소질을 발전시킬 수 있도록 어떻게 도와주느냐가 정말 중요하게 작용할 것이다.

나. 독서가 습관화된 어린이
▷독서라는 것은 무엇을 꼭 얻고자 하는 교훈성의 목적도 있지만 인생을 즐기는 하나의 방법이기도 하다. 어린이에서부터 시작된 독서 습관은 평생 그 사람의 아름다운 동반자로 남을 수 있다. 그리고 독서 습관을 통해 다양한 간접 경험을 해 볼 수 있으며 이것은 다른 사람의 삶을 이해하는 시각을 길러 줄 수 있을 것이다.

다. 맡은 역할에 책임을 지고 최선을 다하는 어린이
▷어린 시절부터 자신의 책임감과 그 자리에서 최선을 다하는 자세는 성인이 되어서도 매우 중요하게 작용한다. 앞으로 미래 사회는 직업이 전문화되어 가고 있으며 이러한 사회를 준비하기 위해서는 자신의 일은 확실하게 이행할 수 있어야 한다.

라. 사랑을 실천하는 어린이

참고 자료

없음