[역사교육]역사교육의 이해(파란책) 4장 요약

소개글

파란책 4장 역사교육의 내용을 요약한 것입니다.
좋은 참고 되시길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 역사과 내용의 구성요소
Ⅱ. 역사교육의 내용 선정
Ⅲ. 역사교육의 내용조직

본문내용

Ⅰ. 역사과 내용의 구성요소
1. 구체적 사실
역사교육의 내용을 먼저 고려할 수 있는 것은 구체적 사실이다. 이는 단적으로 말해 한국사와 세계사의 구체적 내용을 의미한다. 구체적 사실은 그 자체보다 일반적 성격을 지닌 주제나 개념과 연결될 때 교육적 의미가 있다. 그러므로 구체적 사실은 개념과 일반화, 탐구 방법과 관련지어 살펴볼 필요가 있는 것이다.

2. 개념
(1) 개념의 의미
개념은 어떤 공통적인 특징을 지니는 한 무리의 사물이나 행동을 집약한 말로 보통 한 단어로 표현되는 일반적 아이디어를 말한다. 개념에는 내적 측면과 외적 측면이 있다. 내적측면은 개념이 가지고 있는 속성을 의미한다. 개념의 의미를 그 속성에 의해 제시하는 것을 내포적 정의라고 한다. 이에 반해 외적 측면은 개념에 해당하는 사례를 가리킨다. 사례를 통해서 개념의 의미를 제시하는 것이 외연적 정의이다.
(2) 개념의 효용성
개념은 다양한 범위에 걸쳐있는 개별적이고 분리된 정보를 일정한 범주로 묶어주는 역할을 함으로써 사물을 보다 체계적이고 의미 있게 이해할 수 있게 한다. 개념은 교육에서 학생의 경험에 의미를 부여함으로써 잡다한 경험전체에 관심을 모으지 않아도 상황을 이해하고 대상물의 인식을 단순화시켜 사회의 문제들을 쉽게 다룰 수 있는 통찰력을 획득시켜준다.
(3) 역사적 개념의 분류
-역사의 구체적인 사실과 관련된 개념: 역사의 성격상 모든 개념이 구체적 사실과 관련이 있다고 할 수 있지만 그 개념들은 구체적 사실들로부터 직접 도출되는 것으로 각 시대의 성격을 보여주는 사실들을 하나의 범주로 묶은 개념이라고 할 수 있다.
-사회과학적 개념: 각 시대와 사회의 구조 및 성격, 사회변동의 요인 등을 설명하는 데 활용되는 중요한 것이다.
-역사의 본질 및 방법과 관련된 개념: 이러한 개념들은 역사의식의 기본적인 요소를 이루는데 일본학자들은 역사의식을 형성하는 기본적 요소로 고금상이의식, 변천의식, 인과관계의식, 시대구조의식, 발전의식 등을 제시하고 있다.
-사회과의 핵심적 개념: 사회과에서 일반적으로 이용될 수 있는 핵심 개념이다.

3. 일반화
일반화는 두 개 이상의 사건이나 현상 혹은 개념들 사이의 관계를 나타내는 진술이라고 할 수 있다. 역사적 일반화는 일정한 시기와 지역에 한정된 제한된 일반화로부터 시대와 지역을 초월하여 적용될 수 있는 보편적 일반화에 이르기까지 여러 수준으로 분류할 수 있다. 일반화를 이용하면 역사학습은 훨씬 의미 있게 이루어질 수 있다.

참고 자료

없음