[교육심리학][교육심리학]교육심리학의 이해 (학지사출판사) 6장 요약
- 최초 등록일
- 2006.06.18
- 최종 저작일
- 2006.06
- 5페이지/ 한컴오피스
- 가격 1,000원
소개글
교육심리학 6장 요약 입니다./
공부하기 귀찮으신 분들 이용하세요
목차
1. 학습유형
2. 성차
3. 특수 학습자를 위한 교육
4. 영재아 및 영재교육
결론
본문내용
제 6장 학습자의 다양성
1. 학습유형
-학습유형은 새로운 정보에 대해 집중하거나 그 정보를 처리하고 기억하는 방식으로 사람마다 차이가 있다.
-DeCecco는 개인이 새로운 개념과 원리를 배우는 과정에서 정보를 처리하는 각 개인의 방식으로 정의
-Dembo는 학습유형을 교실 상황에서 학습에 영향을 미치는 개인에 초점을 두었고, 각 개인이 가지고 있는 학습유형은 학업성취나 장기기억 등에 영향을 미치기 EOans에 각 개인의 학습유형에 적절한 교수방법의 적용은 효과적인 학업성취에 매우 중요한 역할을 하게 된다. 학생들이 선호하는 학습유형에 따라 적절한 학습이 이루어졌을 때 학업성취의 향상은 물론 수업에 대한 태도, 규율을 잘 지키는 것 등이 상당히 개선되었다.
1) 충동형과 숙고형
- 충동형은 대답은 빨리 하지만 틀린 답이 많은 사람이며,
- 숙고형은 대답은 늦게 하지만 거의 틀리는 경우가 드물다.
2) 장의존형과 장독립형
- 장의존형의 사람은 특히 사회분야에 관심이 많으며 자신의 태도와 믿음을 정할 때 다른 사람들에게 의존한다.
- 장독립형의 사람은 비사교적이며 다양한 자극 중에서도 추상적인 것들에 대해 더 관심을 갖는다.
3) 좌죄와 우뇌의 정보처리 과정
- 우뇌는 직관적, 정서, 창의성, 직관, 공간적 관계들과 관련
- 좌뇌는 논리적, 논리, 말하기, 수학, 추상적 개념 등과 같은 영역과 관계있다.
2. 성차
1) 성역활 고정관념의 발달
- Sandra Bem은 남아와 여아가 무엇을 하기로 되어있고 해야하는지에 대해 사회가 규정하고 있는 성도식을 관찰하고 그 도식에 맞는 자아개념을 형성하게 된다고 보았다. 또 성 고정관념은 남녀 모두 자신의 잠재력을 달성하기 어렵게 하므로 가장 건강한 인성은 남녀 모두에게 적합한 인성을 골고루 가진 양성적인 자기신뢰적인 남성적 특질과 온정적이고 이해심 있고 세심한 여성적 특질을 모두 가지고 있으면, 자기 성에 적합한 행동이 아니라 상황에 맞는 가장 효과적인 행동을 할 수 있을 것이다.
2) 여아와 남아는 얼마나 다른가?
범주
남아
여아
신체적 차이
약간 더 크고 무거움
좀 더 빠르게 성숙함
인지적 차이
10-11세 이후에 수리적 공간적 능역이 약간더 우세
10-11세 이후에 언어적 능력이 약간 더 우세
인성적 차이
공격적, 거칠게 논다, 다른 아동 지배, 부모에게 도전
협동적, 규칙을 정함, 감정이입적임, 잘 도와줌
3) 학교와 성차
- Brophy와 Good는 교실에서의 성차는 교사가 학생들에게 영향을 주기 보다는 학생들이 교사의 행동에 영향을 미치는 것으로 보았다.
참고 자료
없음