[유아교육]한국 유치원 교육과정의 변천

소개글

한국 유치원 교육과정상의 변천에 대하여 알아본다.
유아교육법의 제정 이전과 이후를 알아봄으로써 시대적 구분에 따른다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 초창기의 유치원 교육(1897～1945년 광복 이전)
1. 초기의 한국 유치원 교육
2. 초기의 한국 유치원 유형

Ⅲ. 대한민국 수립 후 교육과정 제정 이전(1945～1968년)

Ⅳ. 유치원 교육과정의 제정(1969년～현재)
1. 제1차 유치원 교육과정(1969. 02. 19)
2. 제2차 유치원 교육과정(1979. 03. 01)
3. 제3차 유치원 교육과정(1981. 12. 31)
4. 제4차 유치원 교육과정(1987. 06. 30)
5. 제5차 유치원 교육과정(1992. 09. 30)
6. 제6차 유치원 교육과정(1998. 06. 30)

Ⅵ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

교육과정이란 학습자의 전인적 성장과 발달을 돕기 위해서 학교가 유의미한 교육적 상황을 마련하고, 모든 종류의 교수, 학습, 경험을 체계적으로 구성한 설계도이다. 유아교육과정은 말 그대로 교육과정의 의미를 유아를 대상으로 유아교육기관에 적용한 것이다.
이러한 교육과정은 시대적 변천과 함께 변화해왔고, 각국의 실정에 맞게 적용되어왔다. 우리나라 역시 사회의 변화와 함께 교육과정상의 문제점들을 해결하면서 유아교육과정을 발전시켜왔다.
사회적 변화의 하나로 한 아이를 둔 가정이 보편화 되면서 자신의 자녀에 대한 애정과 관심이 더욱 특별해 졌다. 이는 특히 아이의 교육에서 두드러지게 나타나며 대표적인 것이 어린 시절의 자녀교육에 대한 막대한 투자이다. 이에 부합하여 나타나는 시대적 변화는 유아를 대상으로 하는 교육시설의 보급과 이를 이용하는 유아들이 크게 늘었다는 점이다.
형식적으로 유아교육이 의무화 된 것은 아니지만 사실상 유아교육은 이미 의무 아닌 의무가 되었다.
이런 유아교육을 담당하고 있는 유아교육기관을 살펴보면 교육시설과 보육시설로 나누어지는데 교육시설에는 유치원과 유아원이 있고, 보육시설은 시설 탁아와 가정 탁아로 나누어진다. 유아의 교육이 공교육화, 의무화의 조짐을 보이고 있는 시점에서 우린 대표적 교육시설인 유치원에 대해 알아볼 필요가 있다.

Ⅱ. 초창기의 유치원 교육(1897～1945년 광복 이전)

초창기 유치원 교육이 이루어 진 것은 시대적으로 해방 이전의 일이었다. 유치원 교육이 일찍이 시작된 유럽의 경우에 유치원 교육이 산업화에 따른 자녀 보육의 필요에 의하여 발생함과 비추어 볼 때 우리나라의 유치원 교육의 시작은 매우 수동적으로 이루어 졌음을 알 수 있다. 초창기 유치원 교육은 일본의 정책적 일환으로 우리나라를 의식에서부터 식민화하기 위한 방편으로 도입되었으며, 이외에는 문호의 개방이후 서구의 문물과 유입과 함께 미국의 선교사들에 의한 선교 목적으로 유치원이 설립되었다. 이후에 이는 일제 식민의 상황에서 민족의 의식을 고취하고자 하는 민족적 열망에서 비로소 진정한 의미의 우리나라 유치원이 등장하게 된다.

참고 자료

김정규(2001). 유아교육과정. 동문사
방인옥 외(2001). 유아교육과정. 정민사
한미라 외(2002). 현대유아교육의 이해. 양서원