[교육학]한국 고려시대 교육

소개글

한국 고려시대 교육

목차

1. 고려시대의 특징과 교육의 배경
2. 고려시대의 교육
3.과거 제도와 교육
4.고려의 교육 사상가

본문내용

4.고려의 교육 사상가
①최중(983~1068)
▷배경-자는 호연 호는 성재로 호칭되던 최충은 어릴 때부터 학문을 좋아함.
제7대 목종 8년에 문과에 장원급제 한 이후 현종, 덕종, 정종, 문종의 5대를 거친 고 급 관리 이자 덕망가.
▷교육이념-성인의 도를 교육의 본질로 생각 함.
▷교육방법-문도 중에서 선발된 교도에 의해 오경삼사를 가르치게 하는 조교제를 실시 함.
▷교육적 인간상
교육정신
성신-국가존망의 기틀이나 국가정책의 득실을 미리 예방하도록 하는 신하
양신-왕으로 하여금 예의에 맞게 하고 정책으로써 오를 방지하고 그 좋은 결과를 왕에게 가도록 하는 신하
충신-국가 사직을 안전케 하는 신하
지신-전화위복하여 왕으로 하여금 근심을 하지 않게 하는 신하
정신-뇌물을 먹지 않으며 모든 것을 절약하여 국고를 축내지 않는 신하
직신-자신를 희생하여 국가를 평안케 하는 신하

②안 향 (1234~1306)
▷배경-고종30년 강화 피난시대 홍주에서 태어남.
국가의 흥망성쇠는 교육의 진흥 여하에 있다고 믿음.
충열왕 16년에 연경에 머물면서 주자전서를 베껴오고 고자, 주자의 상을 그려옴으로 써 우리나라에 주자학을 전함.
학관, 고시관, 수사관, 재상을 지내면서 국학의 내용충성과 교육부흥에 공헌하고, 학자 로써 주자학을 연구했다.
▷교육목적-교육의 목적은 인재 양성에 두고 제상의 직분은 인재를 양성하는 데 있다.
▷교육방법-엄격한 친애를 혼합하여 시와 종이 뚜렷하고 공과 사가 명확함.
③이색(1328~1396)
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참고 자료

없음