[교육행정]매슬로우의 욕구위계이론

소개글

매슬로우의 욕구위계이론을 깔끔하게 잘 정리해놓았습니다
덧붙혀 학교현장에서의 적용방안도 잘 되어있으니
많은 도움 되셨으면 좋겠습니다
참고로 에이뿔받았구요

목차

1. 동기이론의 개관
1) 동기의 정의
2) 욕구 ․ 동기 ․ 행동 간의 관계
3) 동기이론의 구체화

2. Maslow의 욕구위계이론 (Need Hierarchy Theory)
1) 욕구위계이론의 기본가정
2) 욕구위계모형

3. 욕구위계이론의 비판

4. 동기위계이론의 시사점 및 학교현장에서의 적용

본문내용

1. 동기이론의 개관

1) 동기의 정의
동기를 정의 한다는 것은 매우 어렵다. 이는 현대 심리학에서 동기라는 것에 대한 고정된 의미가 없기 때문이다. 즉 동기는 여러 가지로 정의 될 수 있는데, 일반적으로 동기는 여러 가지 자발적인 활동 중에서 개인의 선택을 지배하는 과정을 말한다. 동기부여라는 용어는 “움직인다(to move)"의 의미를 지닌 라틴어 ”movere"에서 유래된 것이다. 이는 두 가지 의미로 사용되고 있는데 먼저 관리자의 활동으로써 사용되며, 작업환경에 있어 어떤 방향으로 행동하게 하는 사람들의 심리적, 내적 동기 상태 가 그것이다.

2) 욕구 ․ 동기 ․ 행동 간의 관계
인간의 동기는 욕구와 밀접한 관련이 있다. 인간이 욕구를 충족시키고자 행동으로 표현하는 과정에서 일정한 방향으로 개인을 행동하도록 하는 것이 동기이다. 따라서 동기는 인간의 욕구와 행동 사이를 매개하는 심리적 상태라 할 수 있다. 이를 도식으로 나타내면 다음과 같다

3) 동기이론의 구체화
동기이론들이 실제 조직에서 현실적으로 구체화된 것은 20세기 들어 동기에 대한 심리학적 ․ 관리적 연구가 진행되면서부터이다.

ⅰ. 과학적 관리론의 시대: 조직관리 측면에 동기를 최초로 체계화한 Taylor는 과학적관리론에서 조직 구성원의 작업 능률을 극대화하기 위한 동기부여 방법을 제시하였는데 과업의 세분화, 성과급을 이용하여 조직구성원을 동기화시킬 수 있다고 보았다.
ⅱ. 인간관계론의 시대: 조직 구성원간의 인적인 관계와 의사소통에 의해 동기가 부여된다고 보고 구성원을 동기화시키기 위해서 조직 관리자는 조직구성원을 의사결정과정에 포함시키는 인간관계를 확립하는 것이라고 주장한다.

참고 자료

없음