[교육학]사회과 교육의 통합적 구성과 교수-학습 설계

소개글

< 전숙자, 사회과 교육의 통합적 구성과 교수-학습 설계, 교육과학사.>를 완벽요약.
일반사회교재연구및지도법 수업시간에 주어진 레포트로 A+받음.

목차

제 1부 사회과교육의 기초 ·············· 2p
제 1장 사회과교육의 성격
제 2장 사회과교육의 역사적 발전과정 ············· 9p
제 3장 민주시민성교육 ············· 15p

제 2부 사회과교육과정의 구성 ············· 23p
제 4장 사회과교육과정의 기초
제 5장 사고과정의 발달을 위한 전략 ············· 27p
5-1-1. 사실, 개념, 일반화, 발문전략 : 사회과학내용중심
5-1-2. 사회과학 중심의 사회과학 교육 ············· 30p
5-2. 사고과정 발달을 위한 대안 : 통합적 내용중심 ····· 31p

제 3부 다양한 사회과교육과정의 발전 ··········· 34p
제 6장 쟁점 중심의 내용구성
제 7장 주제 중심의 내용구성 ·············· 36p
제 8장 정보화, 세계화, 시대의 내용구성 ·············· 39p
8-1 다문화교육 : 세계시민교육(Global Education)
8-2 STS교육(Science, Technology & Society) ·········· 42p
8-3 페미니즘 중심의 내용구성 ·············· 44p
8-4 기타 : 봉사학습 ·············· 46p

제 4부 사회과교육의 교수-학습 설계 ············· 47p
제 9장 교수-학습 설계의 원리
제 10장 교수-학습 방법의 원리와 실제 ·············· 49p
제 11장 새로운 교수-학습 방법 ·············· 59p

제 5부 사회과교육의 발전적 요소 ·············· 64p
제 12장 고등사고력 익히기
제 13장 사회과에서의 가치교육 ·············· 65p
제 14장 사회과에서의 기능교육 ············· 68p
제 15장 사회과교육의 새로운 평가 ············· 73p

* 교수님께 올리는 글 ············· 78p

본문내용

제 1부 사회과교육의 기초
제 1장 사회과교육의 성격
1. 사회과교육의 성격 및 특성
: 인간과 사회에 관한 총체적인 현상 연구. 교육과정 구성원리에 따라 사회과 학과 인문학의 주요 내용을 학년별 수준에 맞도록 재구성함.
1) 사회과교육은 왜 가르쳐야 하는가?
민주 사회에서 생활하고 있는 구성원들에게 사회 현상을 올바르게 이해하고 판단할 수 있는 시민적 자질을 길러줌으로써, 그 사회에 적극적인 참여자로 서 행복한 삶을 영위하기 위해서이다.
• 민주사회, 시민적 자질의 형성.
① Dewey : 민주 사회를 시민 주권을 보장하며 사람들이 연합하여 살아가는 삶의 형태
② 민주주의를 지속시키고, 그 이상을 최대한 실현시키기 위해서는 그 사회 에 살고 있는 시민들에게 정치, 경제, 사회, 문화, 역사 등의 기본적인 지식은 물론 민주주의의 기본 이념과 가치 그리고 민주적인 절차나 방법 을 이해 시켜, 구성원들 스스로가 개인의 권리를 보호하고 공익을 위해서 사회에 적극적으로 참여해야 한다. 이것은 교육을 통해서 가능하다.
• 사회생활에서 사회과교육의 중요성
① 사회과교육의 목표(민주시민 양성)와 민주 시민의 의의가 일맥상통한다.
② 사회과교육은 그 사회가 지향하는 민주 시민을 양성하기 위한 지식적인 측면, 가치와 관련된 측면, 행동 및 기능적인 측면을 함께 고려해야 하 는 간학문적 통합교과이다.
③ 정보화, 세계화라는 시대 변화에 따라 사회과교육의 목적이 민주 시민의 양성에서 세계 시민적 자질 함양으로 확대되어 가고 있다.
=> 사회과교육은 그 사회 구성원들에게 민주 시민의 자질을 길러주면서 사회 현상을 올바로 이해하고 합리적 판단 능력을 통해 그 사회에 적 극적인 참여자로써의 역할을 감당할 수 있도록 교육하기 위해 필요한 것이다.

참고 자료

없음