[교육과정 및 평가]교육평가의 기초및 유형 그리고 수행평가

소개글

교육평가의 기초 및 유형와 수행평가에 관련된 레포트입니다.

목차

교육평가의 기초 및 유형
1. 교육평가의 개념
1)측정
2)평가
3)총평
2. 교육평가의 유형
1)준거지향평가
2)규준지향평가
3)진단평가
4)형성평가
5)총합평가

9장 수행평가
1. 수행평가의 개념
2. 수행평가의 필요성
3. 수행평가의 방법 - 과정지향평가

본문내용

교육평가의 기초 및 유형
교육평가는 교육목적의 달성 정도를 판단하고, 일정한 기준을 가지고 교육활동의 효율성을 가늠하여, 이를 통해 나타난 결과에 대한 가치를 판단하는 체계적인 과정을 의미한다.
1. 교육평가의 개념
1)측정
양적평가,
결과를 더 중요시 여긴다.
특성
①실재의 안정성을 가정한다.
②개인의 반응점수의 신뢰성 및 객관성이 유지되느냐에 관심을 기울인다.
③측정절차나 방법에 있어서의 표준화를 요구한다.
④환경을 측정의 정확성을 저해하는 오차변인으로 간주한다.
⑤결과를 주로 선발, 분류, 예언 실험등의 목적으로 사용한다.
2)평가
질적 평가
측정보다도 더 광범위한 개념으로 양적기술, 즉 측정뿐아니라 질적 기술을 포함한다
특징
①존재하는 모든 실재나 인간의 행동특성은 변한다는 관점에서 출발
②가장핵심적인 것은 평가도구의 타당성
③학생의 행동변화에 그 주된 관심을 둔다.
④환경을 중요한 변화의 자원으로 본다.
⑤반응유형, 오류의 유형과 질, 실패의 원인 등을 밝힐수 있는 질적 증거도 유효한 증거로 활용된다.
⑥개인을 분류하고 판단하는데 이용
교수방법, 교수프로그램, 수업의 과정, 교사, 교육과정의 효율성을 판단하기 위해 활용
3)총평
개인의 행동특성을 특별한 환경, 과업, 상황과 관련하여 의사결정을 하려는 목적의 전인적 평가

참고 자료

없음