[유아교육]효율적 음악 감상 방안

소개글

유아 음악 교육에서 음악 감상에 대한 효율적 방법

목차

서론
이론적 배경
연구 결과
논의 및 결론

본문내용

1. 연구의 필요성 및 목적

오늘날 현대사회는 산업화ㆍ정보화ㆍ세계화의 물결 속에서 급속하게 변화되고 있다. 급변하는 현대사회는 탐구적 문제해결능력, 비판적 사고력, 창의적 표현력 등을 교육계에 요구 하고 있고, 이러한 요구에 부응하여 유아교육 분야에서는 점차 유아 음악교육의 중요성이 강조되고 있다(전인옥 등,2003; 김광자,2004 재인용).
교육의 목적이 개인이 타고난 잠재능력을 최대한 발달시키는 것이라고 볼 때, 음악교육은 개인의 음악적 소질, 즉 음악적인 잠재능력을 최대로 발달시키는 것이라고 할 수 있다. 특히 유아의 음아교육은 유아의 여러 가지 창조적 표현활동의 발달을 돕는데 가장 중요한 역할을 한다(김인실, 1997).
GReenberg(1979)가 유아의 음악은 거의 동의어라고 주장한 바와 같이 유아에게 있어 음악은 최초의 사회적 경험으로 유아의 생활요소 가운데 가장 중요한 부분을 차지한다고 볼 수 있다. 유아기는 특히 음악적 감각 기능이 빠르게 성장하는 시기로 이 시기에 이루어지는 음악 감상활동은 음악적 능력을 개발ㆍ발전시키는데 기초가 된다는 점에서 매우 중요하다고 본다. Gordon(1990)은 모든 유아들은 음악적 잠재 능력을 가지고 태어나고, 타고난 음악적 잠재 능력을 개발ㆍ발전시키기 위해서는 유아기가 가장 중요한 시기라고 하였다(김광자, 2004). 소리는 우리가 주의 깊게 듣지 않으면 식별 능력이 섬세하게 발달되지 않으며, 소리에 대한 흥미가 생기지 않는다. 그러므로 아주 어린 시기부터 소리에 대한 강한 호기심을 소리에 대한 다양한 경험을 통해 충족시키고 소리에 대한 교육적 경험을 제공하여 음악적 발달의 기초를 형성할 수 있도록 도와주어야 한다(안경숙, 이옥주, 2003).
유아기에 즐거운 분위기 속에서 유아와 음악 간에 관계를 맺어주기 휘한 노력과(민경훈, 2003) 음악적 능력의 발달과 성숙을 지지하기 위한 음악적 환경의 제공이 요구된다(Miche, 2002; 김광자,2004 재인용). 유아 음악교육과 관련된 많은 학자들은 음악교육을 통한 유아기 음악적 경험의 중요성을 강조하고 있는데 특히 4세경이 되면 음악 감각력과 음고의 변별력, 리듬감수력 등의 음악적 인지능력이 급격히 발달되어 이시기에 적절하고, 체계적인 음악 교육의 환경을 갖추는 것이 매우 중요하다고 본다.

참고 자료

없음