[교육철학및교육사]16c 인문주의 교육

소개글

16c 인문주의 교육의 시대적 배경과 교육내용입니다

목차

시대적 배경
인문주의 교육
교육적 의의

본문내용

르네상스는 외부적인 권위와 형식의 구속에서 벗어나 순수한 인간 그대로의 모양을 돌아가려는 해방운동이었다. 르네상스의 사상적 기초가 되는 인문주의란 중세 기독교의 복음주의와 내세주의에서 벗어나 인간 본연의 상태로 돌아오려는 사상이다. 다라서 르네상스의 본질적 특징은 인간중심․개성존중․개인주의 등이다. 다시 말해서 과서 중세의 신본주의에서 인본주의로, 내세주의에서 현세주의로, 금욕주의에서 자연주의로, 권위주의에서 이성주의로, 억압주의에서 자유주의로, 교회중심에서 개인중심으로 변화되었으며, 이러한 인문주의 교육의 형태로는 자유교양교육, 고전중심 교육, 시세로 주의 교육 등이 있다.

①자유교양교육
중세사회의 모든 활동이 기독교적 제약 속에서 이루어졌기 때문에 사고의 자유나 창의적 활동의 자유가 없었다. 따라서 이탈리아를 중심으로 일어난 인문주의 교육은 사고의 자유, 자기표현 및 창의적 활동의 자유가 주된 목적이었다. 이를 위해 르네상스의 교육은 고대 그리스 사람들의 자유교육이상을 추구하였고 지, 덕, 체의 조화로운 발달을 도모함으로써 인간적 교양을 갖춘 자유인을 길러내고자 하였다. 이러한 이념은 특히 플라톤과 아리스토텔레스의 교육사상을 기초로 이루어졌다.
교육 내용은 중세의 신학 과목이나 내세적인 것보다는 인문학 과목과 현세에 치중하여 광범한 교육 내용, 즉 과거의 실생활로 그리스, 로마인의 생활에 관한 고전문학과 예술, 주관적 정서 생활에 관한 내용, 자연에 관한 연구 등을 가졌다.
교육 방법은 인쇄술의 발달로 교과서에 의한 강의가 대종을 이루고 있었으며, 논문 작성 등을 통하여 개성을 존중하고 기억을 중시하였으며 온화한 훈육을 원칙으로 하였다. 교사는 그리스어와 라틴어를 주로 지도하여 어학 실력을 양성하게 하였으며, 자기표현과 자연적 활동에 치중하였다.

참고 자료

없음