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[아동학]기질 (Thomas와chess등)

*은*
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최초 등록일
2006.06.27
최종 저작일
2005.10
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소개글

기질에 대해 조사 했으며 유아의 기질에 대해서도 조사했습니다,.

목차

Ⅰ. 서론
1. 유아의 기질

Ⅱ. 본론

Ⅲ. 결론

본문내용

(2) 기질 유형별로 그 특성과 자녀 지도 시 유의해야 할 점

기질의 구성 차원에서 잠깐 언급한 기질의 세 가지 유형에 따른 지도법은 다음과 같다.

1) 순한 아이(easy child)
-영아기 동안 먹고 자는 시간이 규칙적이다.
-새롭거나 낯선 상황, 낯선 사람과 새로운 음식에 적응을 잘한다.
-규칙을 빨리 습득한다.
-잘 웃고 즐거워하며 긍정적인 감정표현을 많이 보인다.

<지도 시 유의 사항>
-키우기가 쉬우며, 잘 지내는 것처럼 보이므로 여러 아이와 있을 때는 부모나 주위의 관심에서 벗어날 가능성이 있다.
-이런 유형의 아이도 환경이 좋지 않고 스트레스를 받으면 문제 행동이 생겨날 수 있다.
-따라서 때때로 아이와의 개별적인 상호작용 시간을 마련하고 관심과 사랑을 표시해야 한다.

2)까다로운 아이(difficult child)
-영아기 동안 먹고 자는 시간이 불규칙하다.
-환경 변화에 민감하고 새롭거나 낯선 상황, 낯선 사람과 새로운 음식에 적응하는데 시간이 많이 걸린다.
-쉽게 만족할 줄 모르며, 칭얼대거나 짜증을 내면서 부정적인 감정표현을 자주한다.
-좋고 싫음이 명확한 경우가 많다.

<지도 시 유의 사항>
-키우기가 힘이 든다.
-자기 마음대로 되지 않으면 좌절감을 느끼고 쉽게 위축되는 성향이 있다.
-이런 유형의 아이는 부모의 스타일에 아이를 맞추려고 하면 부모-자녀 사이에 문제가 생길 수 있다. 아이의 기질을 존중하고 그에 따라 적절한 지도방법을 찾는 것이 바람직한 결과를 가져온다.
-인내심을 가지고 꾸준히 지도하는 것이 무엇보다 중요하다.

참고 자료

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김형미(1998), 유아의 기질에 따른 실외 놀이 형태, 이화여자대학교 대학원.
김현진(2004), 유아의 기질, 어머니의 양육행동 및 교사의 성격특성과 유아의 어린이집 적응과의 관계, 계명대학교 교육 대학원.
김용희(1991), 유아의 기질에 따른 놀이영역 선택 및 놀이형태-4세아를 중심으로-, 이화여자대학교 대학원.
이은경(2003), 교사가 지각한 유아의 기질과 놀이성에 관한 연구, 동덕여대 교육대학원.
이명숙(1994). 기질 및 또래지지가 청소년의 자기평가에 미치는 영향: 단기종단적패널 연구. 연세대학교 대학원.
정옥분(2002), 아동발달의 이해, 학지사.
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