[체육]체육과 교수법에서의 피드백

소개글

체육과 교수법에서의 피드백

목차

1. 피드백 진술의 개선
2. 학습지도 목표와 관련된 피드백의 제공
3. 충분한 피드백 시간의 제공
4. 집단 지향적 피드백과 모델링의 사용

본문내용

♠ 피드백이란 학생의 반응에 대한 교사의 응답으로서 교사가 학생의 다음 반응을 개선하도록 해주는 언어적. 비언어적 행동을 의미한다.

1. 피드백 진술의 개선
앞에서 교사-학생의 상호작용을 증진시키는 방법으로 피드백의 이용을 살펴보았다. 여기서는 운동 기능적인 측면의 피드백에 중점을 둘 것이다.
피드백에 관한 상호작용의 예를
1. 일반적 피드백
2. 비언어적 피드백
3. 특정정보를 수반한 피드백
4. 가치적 내용을 수반한 피드백만으로 살펴보도록 한다.

▶일반적이며 긍정적인 피드백의 상호작용
☞ 멋진 슛 이야. 그것 참 좋은 생각이다.
참 애 썼어! 네 서브가 적중했어.
잘 움직였어. 반은 다 끝났군.
수비 참 좋았어. 너는 국가 대표급 농구선수가 되겠군.

▶비언어적이며 긍정적인 피드백의 상호작용
☞ 미소 (인정하는 표정으로) OK싸인
머리 끄덕이기 등 두드리기
손뼉 치기 (악수) 손잡으면서 미소 짓기
윙크 주먹을 불끈 쥐며 인정하는 모습
환호 손을 높이 드는 모습

▶특정 정보 내용을 수반한 긍정적인 피드백의 상호작용
☞ 영식이, 움직임이 참 좋아. 스크린 뒤 오른쪽에서 슛을 했구나.
그것 참 멋져. 너의 원은 다른 아이들의 원과는 다르군.
그것 더 좋은데? 팔의 내전이 예전보다 훨씬 좋아졌는데?

→ 특정 정보 내용으로 기술된 피드백이 학생의 학습에 도움을 준다. 기능 수준이 높은 학생들에게는 보다 정확하고 기교적인 정보가 피드백 진술에 포함되어야 학습효과를 높일 수 있다. 일반적으로 피드백의 진술에 50~70%정도의 특정 정보가 포함되어야 한다.

참고 자료

없음