[교직]제 2장 교육심리학의 연구방법

소개글

교직관련 수업을 들을때 작성한 것입니다.

목차

1. 교육 심리학의 중요성
2. 교육 심리학의 연구방법들

본문내용

1. 교육 심리학의 중요성
교육 심리학은 객관적인 방법을 사용하여 이러한 당연한 사실들이나 아직 알려지지 않은 사실들에 대한 연구를 하는 것이다. 이러한 연구들은 개념, 원리, 법칙, 이론으로 나타난다.
1) 개념, 원리, 법칙, 이론
개념 - 어떤 것에 대해 가지고 있는 조직화된 정보이다. 즉 지능에 대하여 우리가 알고 있는 모든 사실은 우리의 지능 개념을 형성한다. 기억 개념은 우리가 알고 있는 기억에 관한 모든 사실들을 포함하는 것이다.
원리 - 개념들의 관계를 기술하는 것이다. 즉 개념들을 어떤 관계의 진술로 묶을 때 원리가 된다.
법칙 - 확실하게 정립된 원리이다. 자세하게 검토되고 다양한 상황에서 적용하기 위해 발견되어진 원리들이라고 할 수 있다.
이론 - 어떤 현상을 설명하고 예측하려는 원리들의 조합이다. 이론이 없다면 원리나 개념은 캔버스 위에 흩어져 있는 얼굴과도 같다고 할 수 있다. 이론은 원리와 개념들을 한 주제로 묶어 우리에게 완성된 그림을 보여준다. 그러나 같은 원리와 개념들이 다른 이론에서는 다르게 나타 날수 있다.
★교육 심리학연구의 근본 목적은 교사와 교육과 관련된 사람들의 행동을 이끌어 내는 다양한 이론을 검증하는 것이다.

2. 교육 심리학의 연구방법들
교육과 관련된 수많은 문제와 질문들에 대답하기 위하여 교육 심리학자들은 여러 종류의 연구들을 설계하고 실행한다. 일반적으로 교육심리학에서 사용하는 연구방법은 세 가지로 즉, 기술연구, 실험연구, 상관연구로 나누어 볼 수 있다.
1) 기술 연구
기술연구는 실제 생활 속의 어떤 특정 상황 안에서 일어나는 사건들과 관계들을 단순히 기술하는 것으로, 어떤 조작이나 통제도 하지 않고 자연 적인 상황에서 있는 그대로를 파악하여 정확하게 기술하는 것을 연구의 목적으로 한다. 기술연구에는 관찰법, 질문지법, 면접법이나 민속지학 등이 포함된다.

참고 자료

교육심리학의 연구방법