[교육학]행동주의 교육이론

소개글

행동주의 교육이론에 대한 레포트입니다.
좋은 점수를 거둔 과제입니다^^

목차

[1] 행동주의 학습이론의 배경
[2] 행동주의 학습이론의 기본 가정
[3] 행동주의 학습이론의 특징
[4] 행동주의 교육이론의 문제점과 대안
[5] 정리
[3] 행동주의 학습이론의 개념

본문내용

[1] 행동주의 학습이론의 배경
행동적 접근은 당시에 우세했던 정신 분석의 견해로부터 근본적으로 일탈하여 1950년대와 1960년대에 발생하였으며, 이 시기의 행동 치료는 다양한 문제들을 치료하기 위하여 고전적 조건현상의 원리를 적용했다는 점에서 다른 치료접근과 구별된다.

1. 1950년대 후반:다른 치료 학파들의 비판에도 불구하고 탄생충격에서 벗어나 독자적 영역을 구축하며 관심을 얻었다.
2. 1960년대: 행동치료들이 반대파에 대항하는 사상적 개척시기이며, 완전한 독자적 모습을 구축한다.
3. 1970년대: 심리치료와 교육학의 중요세력으로 등장하여 성장하며 새로운 기법과 영역을 발전시켰다. 내담자가 스스로 자신을 변화 시킬 수 있도록 자기통제절차를 강조하고 인지행동치료로 발전하여 주관적 사상의 자리를 굳힌다.
4. 1980년대: 행동치료의 영향력과 그 한계에 대해 현실적이고 성숙한 평가를 하고 개념과 기법에 새로운 지평을 찾는 시기이다.(치료방법을 경험적으로 연구) 내담자와 사회에 대한 치료, 실제의 영향을 검토, 새로운 개념과 기법의 발달 등 새로운 영역에 대해 연구하고 치료적 변화에서 감정에 관심을 가지고 행동기법으로 치료하는 많은 장애들에 있어서 생물학적 요인에 대한 관심을 가진다

[2] 행동주의 학습이론의 기본 가정
1. 모든 행동은 학습을 통해 획득된다. 따라서 모든 행동은 학습법칙을 통해 행동을 변화시킬 수 있다.
2. 학습은 경험에 의한 행동의 변화과정이다. 유기체의 출생시 상태는 백지상태에 비유 되며 선천적인 소인은 인정하지 않는다. 또 인간의 행동은 환경과 과거에 의해 통제된다는 결정론적 입장을 취하고 있다.
3. 학습자는 학습과정에서 능동적으로 반응하는 존재이다. 고전적 조건형성이 학습자를 수동적인 존재로 규정한다는 것을 예외하면 행동주의도 학습자를 능동적인 존재로 가정하고 있다.

참고 자료

없음