[교수 학습 지도안]지도안 2학년 즐거운 생활 6. 가을풍경

소개글

제가 3학년때 부설초등학교로 실습을 갔을때 작성했던 지도안 세안 입니다.
워낙 깐깐하기로 소문난 실습 학교라서 고생을 많이했죠.
특히 이번 세안은 아마도 20번 정도는 검열을 받아서 통과한 듯 합니다.
그래서 내용이나 형식 모두 자신 있는 세안이죠.
보시면 아시겠지만 학습의 계통이나 과제 분석, 단원의 개관 등등 빠방하죠ㅎㅎ
확인해보시고 잘쓰시기 바랍니다^^

6. 가을 풍경
차시 : 5~6 / 12

목차

1. 단원
2. 단원의 개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관
3. 단원의 목표
가. 심동적 영역
나. 인지적 영역
다. 정의적 영역
4. 학습의 계통 및 관련
5. 과제분석
6. 지도 계획
7. 평가 계획(관점)
8. 지도의 실제
가. 본시 교수 학습 개요
나. 지도 과정
다. 판서 계획
라. 형성 평가 계획
마. 학습지
바. 참고사항(설문지 및 설문 결과 분석 도표)
9. 참고문헌

본문내용

이 단원은 신체적 활동에서 여러 가지 협력 활동과 규칙을 지키는 과정을 학습한다. 음악적 활동과 조형적 활동에서는 강약을 느끼며 리듬합주를 할 수 있게 하는 것과 ‘풍물놀이’의 감상에 주안점을 두며, 주제에 어울리는 표현 재료와 기법을 선택하여 자유롭고 독창적인 활동이 이루어지게 하는 것에 주안점을 두고 있다.
우리 학급 학생들의 개별 활동과 모둠 활동의 선호도를 조사한 결과 모둠활동이 69%로 월등히 높으며, 작품 감상 시에 중요시 여기는 부분을 조사한 결과 독창성이 41%로 가장 높았다. 이는 본 단원의 성격에 부합하는 것으로 보아도 무관할 것으로 생각된다. 반면 표현 활동과 관련된 활동의 선호도 조사에서는 그리기와 만들기가 각각 38%를 차지하는 데 이는 다양한 활동을 접하지 못한 것에서 비롯된 것으로 보인다.
그러므로 학생의 표현 활동을 지도할 때는 모둠 활동을 통한 수업으로 진행하고, 표현 활동 시에 독창성이 발휘 되도록 지도해야 하겠다. 또, 표현 활동 시에 학생들의 흥미를 높이기 위해 그리기와 만들기 위주의 수업으로 진행하되 표현 활동이 그리기와 만들기에 편중되지 않도록 다양한 재료를 활용한 표현 기법을 도입하여 지도해야 하겠다.

참고 자료

∙공주교육대학교부설초등학교, 교육실습자료, 2005
∙김동일 외 6명, 아동발달과 학습, 서울 : 교육출판사, 2003
∙교육인적자원부, 초등학교 교과서 즐거운 생활(2-2), 서울 : 대한교과서(주), 2005
∙ , 초등학교 교사용 지도서 즐거운 생활(1-1), 서울 : 대한교과서(주), 2005
∙ , 초등학교 교사용 지도서 즐거운 생활(1-2), 서울 : 대한교과서(주), 2005
∙ , 초등학교 교사용 지도서 즐거운 생활(2-1), 서울 : 대한교과서(주), 2005
∙ , 초등학교 교사용 지도서 즐거운 생활(2-2), 서울 : 대한교과서(주), 2005
∙ , 초등학교 교사용 지도서 즐거운 생활(3-1), 서울 : 대한교과서(주), 2005
∙ , 초등학교 교사용 지도서 즐거운 생활(3-2), 서울 : 대한교과서(주), 2005
∙ , 초등학교 교사용 지도서 즐거운 생활(4-1), 서울 : 대한교과서(주), 2005
∙ , 초등학교 교사용 지도서 즐거운 생활(4-2), 서울 : 대한교과서(주), 2005