[교육]교육의 역사적 기초(고대/중세/근대)

소개글

현대에 이르기 전까지 고대/중세/근대 시대를 거쳐 발달해 온 교육의 역사적 기초에 대해 서술한 레포트이다.

목차

1. 고대의 교육
2. 중세 봉건사회의 교육
3. 근대 시민사회의 교육
(1) 근대산업의 발달
(2) 문예부흥
(3) 종교개혁과 종교분리
(4) 민족구가의 형성

본문내용

1. 고대의 교육
고대사회에서 인간은 점차 생산기술을 발달시키고 농업을 진흥시켰다. 그 결과 생산량이 증가하고 식량도 확보되었기 때문에 농업 이외의 대상, 예컨대 종교․정치․학문․예술 같은 분야에도 많은 관심을 갖게 되었으며 또 분야별로 상당한 전문인이 배출되었다.
이리하여 고대문명의 성립은 문화발전을 촉진하고 문화전달을 의도적으로 행하는 노력을 필요로 하였고, 그것을 특정계급이 담당하였다. 그리고 국가도 형성하게 되고 대규모화 되어감에 따라 우수한 관료가 필요하게 되었으며, 관료를 양성하기 위해서는 오로지 지식의 전달을 전문으로 하는 기관인 학교가 중요시되었다. 왕을 중심으로 하는 제국에서는 거기에 봉사할 귀족․행정관․서기 등과 같은 직업은 수준 높은 지식이 필요하기 때문에 그들을 의도적으로 양성하지 않으면 안되었다. 관료의 양성은 일상생활 속에서 자연적으로 배우게 되는 것으로는 매우 부족하기 때문에, 학교에서의 계획적인 교육을 필요로 하게 되었던 것이다. 이 시대에 있어서 학교는 소수 지배계급을 위하여 조직되었으며, 따라서 일반 시민계급과는 대체로 무관한 것이었다.
2. 중세 봉건사회의 교육
서양의 중세사회는 종교지배사회였고, 정교일치의 사회였다. 종교가 융성하고 종교가 지배했던 중세 유럽에 있어서 대부분의 학교는 종교적인 사원학교이며 기타 소수의 신학 중심의 대학이 있었다. 중세 유럽은 기독교를 사회의 근간으로 삼고 있었으므로 학문도 기독교의 교리에 관한 연구가 주로 행해졌으며 주된 담당자들은 성직자들이었다. 이러한 사회적 배경 속에서 학교교육은 승려계층의 특권이었고, 그 외에는 극히 제한된 사람에게만 3R`s(독․서․산 : Reading, wRiting, aRithmetics) 교육의 기회가 있었다.
12세기 말에 설립된 대학들도 주로 교황의 칙허장에 의하여 만들어진 것으로서 초기에는 기독교에 관한 연구와 교육이 중심이었다. 이러한 교육기관들은 `교회지도자 양성을 위한 고전교육`에 치중했다. 한편 봉건귀족들은 전쟁과 토지의 확장과 궁정생활을 일삼았으므로 그들에게는 고전교육이 요구되지 않았고, 따라서 학교교육을 필요로 하지 않았다.

참고 자료

없음