[유아교육과]농촌영재와 문화결핍영재아

소개글

영재교육을 들을때

농촌영재아 문화결핍영재에 대해 조사했습니다.
서론,본론,결론으로 나누어서 자세히 하였습니다.
목차를 보시고 선택해주세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
※ 경제의 결핍 (가정환경이 불우한 영재아)
1. 가정환경이 불우한 영재아의 판별
2. 조기개입과 보상교육
3. 가정환경이 불우한 영재교육 프로그램
4. 상담
5. 가정환경이 불우한 영재의 사례

※ 문화의 결핍 (농촌 영재아)
1. 문제점
2. 자료 및 장비와 시설에의 근접
3. 교사훈련과 교육기관
4. 농촌 영재교육 프로그램

Ⅲ. 결론
※ 사회, 경제 결핍 영재에 대한 나의 생각

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아들 중 일부는 태어 날 때부터 영재의 특성을 가지고 태어난 아동과 환경에 의해 영재로 발달 되는 아동이 있다.
하지만 아무리 태어 날 때부터 영재 적 특성을 가지고 태어날지라도 유아가 어떠한 환경에서 어떠한 영향을 받고 자라는 가는 영재아가 지속적으로 영재 적 특성을 발달하며 성장하느냐 아니면 유아 시기 때에 영재 적 특성이 멈춰 버리는가 하는 중요한 문제이다.
영재 유아에게 미치는 많은 것 들 중 여기서는 문화, 경제가 발달에 미치는 영향에 대해 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
※ 경제의 결핍 (가정환경이 불우한 영재)
: 능력은 있으나 자퇴하는 학생들이 많다. 이미 알고 있는 지식의 내용을 다루는 정규교육과정에 대해 흥미를 잃고 자퇴를 하거나 심한 경우는 약물중독에 관심을 갖는 영재도 있고, 사회 경제적 지취가 낮아서 교육적인 요구가 제대로 충족되지 못할 때 미성취영재로 되는 경우가 많다. 실제로 많은 자퇴아가 영재 아라는 보고서도 나오고 있다. 반면에 Horowitz는 1986년 연구에서 대부분의 영재는 자퇴하는 경우가 거의 없다고 했으나, 북아메리카, 영국, 독일 등지에서 연구된 것을 보면 영재는 실패하기도 하고 비행 아로 까지 전락하는 경우가 있다는 것이다. 즉 문화에 따라 또는 영재교육의 정도에 따라, 영재의 환경이 불우한 경제적 여건에 따라 영재는 사회가 요구하는 것과 정반대의 길을 걷게 된다.
흔히들 영재는 중상류 층 이상의 가정에서 많이 나타난다고 본다.
왜냐하면 중상류 층 가정의 부모는 풍부한 교육적인 자료를 접할 수 있는 기회를 많이 제공해 줄 수 있고, 그런 가정의 아동의 성취도도 높다는 것이 밝혀졌다. 널리 알려져 있는 Bloom의 연구에서 가정의 중요성이 여실히 나타나고 있다. 시카고 대학에서 발간한 “젊은이의 재능개발”이라는 연구를 했다. 이 연구에서는 35세 미만의 약 120명을 대상으로 예술, 스포츠, 학문분야에서 탁월할 성취 수준에 도달한 사람의 가정에서 부모의 역할과 교사와 학교의 역할이 무엇이었는가를 조사했다.
서로 다른 여섯 집단을 예술 분야의 피아니스트와 조각가, 스포츠 분야에서는 올림픽 수영선수와 테니스 선수, 그리고 학문 분야에서는 수학자와 신경 학자를 중심으로 그들의 재능발달과정을 인터뷰를 통하여 회상하도록 했다. 연구대상 본인은 물론 그들의 부모와 교사들을 중심으로 연구팀이 직접 면접하였다.

참고 자료

없음