[세계역사]후기아테네의 스포츠

소개글

후기 아테네의 스포츠에 대해서 알아보고자 한다.

목차

1.스포츠의 목표

2.스포츠의 진흥

3.스포츠의프로그램

4.스포츠의 방법

5.결론

6.참고자료

본문내용

1. 스포츠의 목표

n후기 아테네 시대에 학교들은 활동적인 인간의 이상을 거의 무시한채 지혜로운 인간을 개발하는데 몰두하였다. 이로써 새로운 지성 교육은 전통적인 신체교육과 시민교육적 측면의 중요성을 약화시켰다.

n새로운 주지주의의 후기 아테네는 군사력의 쇠퇴와 시민군을 용병으로의 교체, 직업적 운동선수들의 급속한 증가 등과 더불어 신체 단련에 대한 젊은이들의 관심은 줄어들수 밖에 없었고 팔레스트라도 인기를 잃고 텅비게 되었다.

n운동부족은 건강유지의 가능성을 위협하였고 그리하여 식이요법, 운동, 위생적인 생활등을 통해 생명 연장을 꾀하였다.
n스포츠는 한 때 강인하고 활기있고 도덕적으로 건전한 국가를 건설하는 수단이었으나 이후에는 그 힘을 훼손하고 이익을 위해 그 힘은 기능으로 전락되었다.

n이러한 약점을 인식했던 비평가들은 시민들에 대한 경고를 시도하였다.

n아리스토텔레스는 지성적 분위기에서 보내는 시간을 줄이고 체육관으로 돌아갈 것을 권장하였고 소크라테스는 스포츠의 지속을 호소하였다.

학자들의 견해
① 플라톤 : 스포츠는 전투력의 개발을위한 수단으로서 그리고 건강한 정신이 건강한 신체에 거처 하도록 하기 위해 이루어져야 한다고 주장

② 아리스토텔레스: 이성적인 영혼에 대한교육의 중요성과 군사적 가치를 강조



2.스포츠의 진흥

n어린이는 7세가 될때까지 집에서 교육받는 것이 보통이었다.

n7~13세의 어린이는 사립 팔래스트라와 음악 학교에 다녔고

n13~16세의 어린이는 지적 과목들에 대한 강의를 받았다.
n16세에서 그 이상의 연령에 속하는 청소년은
수사학(정치연설이나 법정에서의 변론에 효과를 올리기 위한 화법의
연구에서기원한 학문)과 철학을배웠고

n18~20세의 청소년은 군사훈련을 이수하였다.
n팔래스트라 와 체육관이 제공하는 활동은 사회의 변화를 반영하였다. 증가하는 학생을 감당하기 위해 세워진 팔래스트라는 보다 호화로운 설비를 하였다. 체육관은 프로그램에 따라 운동연습을 하는 장소였으나 후기에는 유흥지로 변하였다.
n직업 선수들이 등장하면서 코치나 Gymnastes(체육교사)는 챔피온에서

참고 자료

강동원, 고대 그리스 사회의 교육사상과 체육에 대한 고찰(경희대 논문집
제16집)1987 pp 275~292
김철, 체육사상사연구1, 원광대학교 출판국,1990
양병우, 고대올림픽, 지식산업사, 1988
강동원, 체육 스포츠사 연구 ,보경문화사