[프로포절]청소년의 자아증진을 위한 자아증진 프로그램(I want, You want)

소개글

[A+]
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목차

◆ 사 업 개 요 ◆
1. 프로그램명 : "I want, You want" (자아증진 프로그램)
2. 프로그램 실시배경
3. 프로그램 목적
4. 프로그램 목표
5. 프로그램 일정
6. 프로그램 세부내용
7. 프로그램 기대효과
8. 프로그램 수행 인력
9. 예산
10. 평가방법
-별첨자료 1
-별첨자료 2
자존감 설문지(Self - Esteem Questionnaire)

본문내용

2. 프로그램 실시배경
최근에 자아존중감의 중요성에 대해 폭넓게 인식이 되고 있다. (Harter,1982) 자아존중감은 `개인이 자신에 대하여 형성하고 유지하는 평가 또는 가치판단` 이라 하였고 (Coopersmith,1967; 김경연,1987,재인용),`자신이 지각한 자신의 여러 속성들에 대한 스스로의 평가적 태도`(최보가 전귀연,1993),`자신에 대한 존경의 정도와 자기 자신을 가치 있는 사람이라고 여기는 것`(문성주,1991),`자기 자신을 자기가 얼마나 좋아하느냐는 개념`(정종진,1998) 등으로 정의 되어왔다 따라서 자아존중감은 자신에 대하여 긍정적으로 가치를 두는 평가를 의미한다는 것을 알 수있다. 그리고 자아존중감은 넓은 의미에서 보면 자기수용, 자기확신, 자아강화, 자기상 및 자아개념 등과도 같은 뜻으로 지칭되고 있다.
자아존중감이 대인관계를 원만히 유지시키며 인간의 행동과 생활의 적응문제에 영향을 끼치며 건전한 성격발달과 정신건강에 기반이 되기 때문에 유아든 성인이든 궁극적인 행복감을 느끼기 위해 높은 자아존중감은 필수적 요건이라고 주장하기도 한다 (김영숙,1997)
자아존중감이 높은 아동과 낮은 아동의 행동을 비교하여 보면 자아존중감이 낮은 아동은 쉽게 좌절하고, 비협조적이고, 공격적이며, 화를 잘 내고, 일반적으로 부정적인데 반해, 자아존중감이 높은 아동은 책임감이 강하고, 타인에 대한 사랑과 배려를 가지고 있으며, 긍정적인 사고를 가지고 있다고 한다 (김영숙, 1997)
높은 자아인정, 자아존중감을 지닌 사람에 비해 자기자신에 대해 부정적인 가치를 지닌 사람은 자아존중감, 자아수용감을 거의 갖고 있지 않다. 자아존중감은 학업성취와 적응행동을 비롯한 학교생활에 영향을 미칠 뿐만 아니라 인성의 핵심 부분에 해당되기 때문에 학교에서 인성교육 혹은 정의교육을 함에 있어서는 무엇보다도 자아존중감 증진에 심혈을 기울여야 할 것이다.
`내가 얼마나 가치 있는 사람인가?` 에 대한 질문에 비교적 긍정적인 판단을 내리는 사람들은 정체감 형성과 건전한 발달을 지향하며 인간관계 또한 만족스럽고 조화롭게 유지해 나가지만, 그렇지 못한 경우에는 성장과 발달이 저해되고 부적응으로 종종 곤란을 겪게 된다. 결국 인간 발달에 있어서 긍정적인 자기가치 형성은 매우 중요한 위치를 차지하는 과제가 아닐 수 없다.

참고 자료

사회복지 프로포절 작성법 소래야M.콜리 | 정무성 역 | 아시아미디어리서치 | 1998.09.01
서비스 이노베이션 엔진, 6 시그마 노재범 | 삼성경제연구소 | 2005.01.10
나의 영업력을 10배 높이는 프로페셔널 세일즈 윤남용 | 거름 | 2002.02.20
사례로 본 지식경영의 이해 이순철 | 삼성경제연구소 | 1999.03.01
전략적 광고조사론 하봉준 | 커뮤니케이션북스 | 2001.03.02
1급 사회복지사 사회복지행정론(2006년 대비) 사회복지사 1급시험연구회 | 나눔의집 | 2005.07.01
사회복지행정론(1급 사회복지사) 사회복지사 1급시험연구회 | 나눔의집 | 2004.11.30