[문장론]국어 문장론

소개글

이관규 학교 문법, 고등학교 문법 교과서, 표준 국어 문법론 등의 책의 내용을 토대로 학교문법의 문장론을 정리한 했고 현재 논란이 되고 있는 문제에 대해서도 정리했습니다.

목차

1. 문장론의 문법 단위
1) 어절, 구, 절
2) 문장의 종류
2. 문장 성분의 종류와 특성
(1) 서술어
(2) 주어
(3) 목적어
(4) 보어
(5) 관형어
(6) 부사어
(7) 독립어
3. 문법 기능
(1) 문장종결
(2) 높임 표현
1) 주체높임
2) 상대높임
3) 객체높임
(3) 시간 표현
1) 발화시를 기준으로 한 시제 분류
2) 상을 기준으로 한 분류
(4) 피동표현
(5) 사동표현
(6) 부정표현
(7) 보조용언

본문내용

<문장 확대 과정에서 논의 되는 문제>

1) 인용절 → 부사절로 보는 문제

* 나는 한결이가 학교에 간다고 말했다. (간접 인용절)
* 나는 한결이가 “학교에 간다” 고 말했다.(직접 인용절)
▶ 위의 예문은 인용절이 후행하는 ‘말했다’를 수식하고 있으므로 부사절에 포함시킬 수 있다.

2) 서술절을 안긴문장으로 보는 문제 (이중 주어문)

* 코끼리는 코가 길다

▶ 학교 문법에서는 위의 문장을 이중 주어 문으로 보고 있지만 겹문장의 성립 조건에 맞지 않으므로 ‘코끼리’를 초점화하여 서술절을 따로 설정하지 않는 방법 고려

3) 종속적으로 이어진 문장 → 부사절을 안은 문장으로 보는 문제

* 비가 소리도 없이 내린다. (부사절을 안은 문장)
* 소리도 없이 비가 내린다. (종속적으로 이어진 문장)

* 나는 시간이 다 되어서 일어났다. (부사절을 안은 문장)
* 시간이 다 되어서 나는 일어났다. (종속적으로 이어진 문장)

▶ 6차 문법에서는 ‘-와 같이’,‘-이 없이`, ’-이‘, ’-게’, ‘-도록’만으로 된 문장을 부사절로 보았으나 7차 문법에서는 종속적으로 이어진 문장의 앞 절(종속절)을 부사절로 보는 것을 인정하고 종속적 어미를 부사형 전성어미로 볼 수 있다고 하였다.

4) 대등적 연결 어미의 역접구성 → 부사절을 안은 문장으로 보는 문제

대등하게 이어진 문장 - 나열 - 순접 예) 바람도 잠잠하고 하늘도 맑다.
- 선택 - 이접 예) 바다로 가든지 산으로 가든지 결정합시다.
- 대조 - 역접 예) 함박눈이 내렸지만 날씨가 따뜻했다.

▶ 대등적으로 이어진 문장에서 종속적으로 이어진 문장을 제외하면 위의 세 종류의 문장으로 나눌 수 있다. 역접 구성의 경우 단어를 이동할 경우 순접, 이접의 문장에서와 달리 문장의 의미가 변하게 된다. 역접연결문은 이동이 자유롭고 서술어를 수식하는 구조를 갖고 있기 때문에 부사을 안은 문장으로 볼 수 있다.

참고 자료

없음