[교생실습]수업참관보고서

소개글

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목차

수업참관기록표

수업참관요령

1. 수업 참관을 떠나기 전

2. 수업 참관, 그리고 그 후

본문내용

1. 수업 참관을 떠나기 전
역사지도법의 과제 중 하나인 수업참관을 위해 OOO 학형의 수고로 OO도 OO군에 위치한 OO공업고등학교로 가기로 결정하였다. 인문계 고등학교를 졸업한 나로써는 실업계 고등학교를 경험해 보지 못하였기에 어떠한 분위기속에서 수업이 진행되는지 늘 궁금했었다. 그러던 참에 수업참관을 계기로 실업계학교의 수업을 엿볼 수 있다는 생각에 살짝 기대를 하게 되었다.
우선 OOO 교수님의 카페에 올라와 있는 선배들의 지난 참관보고서를 토대로 해서 실제로 수업 참관을 했을 때 유념해서 봐야 할 부분들을 미리 체크해 보았고, 실제 현장에서 이루어지는 역사수업의 문제점이라든지 개선점등을 조금 생각해보고 수업 참관에 나섰다.

2. 수업 참관, 그리고 그 후
O월 OO일 금요일, 아침 일찍 경기도에 위치한 OO공업고등학교의 국사 수업을 참관하기 위해 서둘러 시외버스 터미널로 갔다. OO까지 바로 가는 차편이 없었기에 OO을 경유하여 다시 버스를 갈아탄 뒤 OO에 도착하게 되었다. 버스터미널에서도 한참이나 떨어진 거리에 위치한 OO공업고등학교는 학생들이 과연 어떻게 등교할 것인지 의심이 갈 정도로 교외에 자리 잡고 있었다.
OOO 학형의 고등학교 시절 담임선생님이신 OOO 선생님의 안내로 우리는 먼저 교감선생님께 인사를 드렸다. 교감선생님이 직접 땀 흘리며 학교 화단에 난 잡초를 뽑고 계신 모습. 참으로 정겹고 따뜻했다. 사람느낌이 난다 할까. 이것이 OO공고에서 첫인상이다.
우리가 학교 정문에 도착한 시간은 오전 9시가 조금 넘어서였다. 보통의 학교라면 그 시각에는 학생들이 교실에 다 입실한 상태이고 1교시 수업을 준비하는 것이 당연할 것이다. 그러나 이곳의 몇몇 학생들은 교사보다도 훨씬 늦은 시각에 등교를 한다. 고등학교 시절 매일 아침 7시 30분까지 꼬박꼬박 등교하던 인문계와는 상황이 완전히 달랐다.
보통 양평공고 학생들은 입학과 동시에 소수의 학생들이 등교를 거부하고, 심지어는 아예 입학식 당일 날부터 모습을 보이지 않는다고 한다. 그리고 학교에 도착하자마자 선생님께서는 “우리 학생들이 참 착하고 밝아요 그렇지만 수준은 아직까지도 초등학교 4,5학년 정도니까 그 점은 여러분들이 이해해줘요.” 라고 양해를 구하셨다.
선생님의 친절하신 안내로 교무실에 계신 몇 분의 선생님들과 가볍게 인사를 나누었고 곧바로 수업을 진행해 주실 OOO 선생님과 인사를 나눈 후 먼저 교실로 들어갔다. 여느 학교와 마찬가지로 쉬는 시간 교실은 학생들의 세상이다. 낯선 사람들이 교실로 들어가자 아이들의 관심은 온통 우리에게 집중되었다. 얼마 되지 않아서 수업의 시작을 알리는 종이 울리고 선생님께서 교실로 들어오셨다.
반장이 일어서서 소란스러운 아이들을 조용히 시켰고 선생님과 인사를 나눈 뒤 수업이 시작되었다. 선생님은 마치 아버지와 같은 인자하신 인상에 푸근한 미소를 가지고 계셨다. 학생들과 거리낌 없이 먼저 안부를 물었고

참고 자료

교육실습 지도 길잡이, 2002, 부설초등학교
박완희(1996), 수업총론<삼정판>, 경성대출판부 pp.45∼94
김종량(1997), 교육공학-수업공학의 이론 및 실제-, 문음사 pp.139∼165
박승제, 조희형(1999), 제2판 교수-학습이론과 과학교육, 교육과학사
pp.187∼195, pp.285, pp.312∼315
변영계(1999), 교수·학습이론의 이해, 학지사 pp.308∼310, pp.318∼320
전성연, 김수동 공역(1998), 교수-학습이론, 학지사 pp.303∼320