[수업분석]역사수업 참관 보고서

소개글

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듬뿍 마음에 담고 시작하는 하루가 되시길..*^^*

목차

1. 수업참관 대상 / 교사 / 일시
2. 수업 속으로...
3. ○○○ 선생님과의 인터뷰
4. 교실을 다녀와서(수업참관기)

본문내용

4. 교실을 다녀와서
참관을 다녀온 곳은 ○○의 ‘○○여자상업고등학교’ 이다 .이곳은 원래 사립고등학교였다가 10여 년 전에 공립으로 학교가 바뀐 곳으로 이곳을 참관한 이유는 실습 시 경험하지 못한 실업계 고등학교의 수업을 참관하고 싶었기 때문이다. 조금은 어수선했던 토요일 2교시 3학년 국사과목을 ○○○ 학형과 참관을 하였다. 참관 전 선생님께서는 많은 기대 마세요 란 말씀만을 하시곤 수업에 임하셨다.
실습을 나갔을 때 첫 수업시간의 설레임처럼 새로운 수업을 본다는 것은 나에게 많은 설레임을 주었지만 그 설레임은 이내 무너지고 말았다. 중학생을 가르쳐본 나는 아무리 실업계라고는 하지만 중학생들보다는 나이도 있고 남자애들도 아니고 여자 애들이니깐 조금은 나은 수업 환경을 기대 했다 .물론 고3 여학생들이라 그런지 중3 남학생들보다는 조용했지만 수업에는 거의 흥미가 없고 중간고사 시험문제를 찍어 줄 때만 수업에 집중하고 그나마 일부는 아예 그때조차도 딴 짓 하는 모습을 보며 한숨이 저절로 나왔다. 이런 모습을 보니 실습 나갔을 때가 생각이 났다. 실습을 나가 첫 참관수업 때 공부에 흥미가 없는 소위 노는 아이 옆에서 수업을 참관했는데 아이는 수업시간 내내 내가 아무리 깨워도 굳건히 잠을 잤다. 수업이 끝나고 왜 그렇게 잠만 자냐고 한소리를 했더니 어차피 인문계 갈 것도 아니고 실업계 갈 건데 수업을 들어서 뭐하냐고 그리고 기초가 없어서 백날 들어도 뭔 소린지 모르니깐 잠이나 잔다고 말했던 것이 생각났다. 그 아이도 고등학교를 간다면 이렇게 하겠구나 란 생각에 마음이 많이 씁쓸해졌다.
수업시간에는 고려의 대외 관계를 배우고 있었는데 내가 보기엔 중학교 학생들이 배우는 수준으로 간단히 설명을 해주시고 요약지로 내용 정리를 해주셔서 쉽게 이해가 되었다 .하지만 아이들은 수업에 대한 의욕이 없어서 인지 내용 설명 중간에 하시는 질문에 답변을 하지 못하였고 단순한 강의식 수업을 탈피 질문을 하고 답변을 유도하여 수업을 하시려는 선생님의 노력은 조금은 불쌍해 보이기까지 했다. 중간고사 직전이여서 그런지는 모르지만 20분 가량의 짧은 수업과 15분 가량의 중간고사 예상문제 설명 후 이어진 시험공부 시간은 조금은 석연치 않은 의문점을 나에게 남겨 주었다.

참고 자료

교육실습 지도 길잡이, 2002, 부설초등학교
박완희(1996), 수업총론<삼정판>, 경성대출판부 pp.45∼94
김종량(1997), 교육공학-수업공학의 이론 및 실제-, 문음사 pp.139∼165
박승제, 조희형(1999), 제2판 교수-학습이론과 과학교육, 교육과학사
pp.187∼195, pp.285, pp.312∼315
변영계(1999), 교수·학습이론의 이해, 학지사 pp.308∼310, pp.318∼320
전성연, 김수동 공역(1998), 교수-학습이론, 학지사 pp.303∼320