[의학] [A+] 대학생의 심폐소생술에 대한 인식, 교육 경험, 지식 및 태도에 관한 연구

소개글

대학생의 심폐소생술에 대한 인식, 교육 경험, 지식 및 태도에 관한 연구

목차

1. 서론
1.1. 연구의 필요성
1.2. 연구목적
1.3. 용어정의
1.4. 연구의 제한점
2. 문헌고찰
2.1. 심폐소생술에 대한 일반인의 역할
2.2. 심폐소생술 교육현황
3. 연구방법
3.1. 연구설계
3.2. 연구대상
3.3. 연구도구(설문지 문항 설계)
3.4. 자료수집 및 방법
3.5. 자료분석 방법
4. 연구결과
4.1. 대상자의 일반적 특성
4.2. 대상자와 주변인들의 건강상태 및 응급상황 노출 경험
4.3. 심폐소생술에 대한 교육경험
4.4. 심폐소생술 관련 용어에 대한 노출 정도와 경로
4.5. 심폐소생술에 대한 지식정도
4.6. 심폐소생술 시행에 대한 의사
4.7. 심폐소생술 필요성에 대한 태도
4.8. 심폐소생술 교육에 대한 태도
5. 논의
6. 결론 및 제언
7. 참고문헌

본문내용

1. 연구의 필요성
21세기에 접어들면서 사회는 보다 다원화되고 복잡해지고 있으며 날로 더해 가는 현대인의 스트레스와 식습관의 변화는 심장질환과 뇌졸중과 같은 질병의 발생을 증가시키고, 그에 따라 일반인들의 건강에 대한 관심도 매우 높아지고 있다. 또한 1990년대 발생한 국내의 각종 대 형 사고들을 계기로 응급의료에 대한 관심과 필요성이 대두되면서 응급처치와 심폐소생술에 대한 중요성도 널리 인식되고 있다.
심정지는 부정맥, 기도폐쇄, 호흡부전, 대량실혈, 쇽, 뇌손상 등의 원인에 의하여 발생하는데, 이때 임상적 사망에서 생물학적 사망으로의 진행을 막고 순환을 회복시켜 주는 것이 심폐소생술이다. 그러나, 심폐소생술이 시행되었다 하더라도 모든 심정지 환자가 소생되는 것은 아니며, 얼마나 신속하고 정확하게 심폐소생술이 시행되었느냐에 따라서 환자의 생존율이 결정된다 (임경수 등, 2003). 그런데, 이러한 심정지는 예측 가능한 것이 아니며, 또한 발생 후 4～6분이 경과하면 치명적인 뇌손상이 일어나므로, 환자발생 현장에서 목격자에 의한 조기 심폐소생술(early CPR; cardio-pulmonary resuscitation)의 시행여부가 심정지환자의 생명을 좌우하는 경우가 많다 (황성오, 1997).
따라서, 응급의료진이 현장에 도착할 때까지의 최상의 응급조치는 목격자(일반인 포함)에 의한 심폐소생술이며, 설혹 심정지 상태가 아닌 환자를 심정지 상태로 잘못 판단하여 심폐소생술이 시행되었다 하더라도 큰 해가 없는 것으로 알려져 있다. 다만, 목격자에 의한 심폐소생 술은 조기 발견에서 조기제세동을 이어 주는 역할이므로 특별한 사유가 없는 한 목격자가 심폐소생술을 시행하기 위하여 환자발생 신고를 지연시켜서는 안된다(임경수 등, 2003).
이와 같은 이유로 일반 학교, 직장, 군대, 공공기관 등에서 심폐소생술 교육이 올바르게 이루 어지는 것이 중요하며, 나아가 모든 사람들이 응급상황에서 가족이나 주변인의 목격자가 될 수 있다는 전제하에 어려서부터 응급상황에 적절히 대처하는 방법을 자연스럽게 익혀 습관화되는 것은 자신과 주변인의 건강을 위해 매우 중요한 일이다.
Kleigel 등(2000)에 의하면 병원 도착 전 심정지의 대부분은 가정에서 일어나고 그 상황을 목격할 수 있는 사람은 가족구성원과 친구이다. 그러므로 택시나 버스 기사, 경찰, 보건교사뿐만 아니라 대다수의 일반 대중에게 병원 전 응급처치에 대한 교육과 홍보가 필요한데(AHA; American Heart Association, 1992), 이미 사회에 진출한 성인을 대상으로 하는 것보다는 어려서부터 학교 교과과정에서 이러한 내용을 단계적으로 습득해 나가는 것이 비용이나 시간, 성과 면에서 보다 효율적이고 효과적이라 생각된다.
(....)

참고 자료

없음