[유아교육]유아에게 환경이 미치는 영향(또래&교육환경)

소개글

유아에게 영향을 주는 사회환경 중에서는 여러 가지가 있겠지만 그 중에서 또래와 환경의 유아에 대한 영향은 크게 작용합니다. 이에 대해서 쓴 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
A. 또래가 유아에게 주는 영향
(1)동료(또래)와의 관계
(2)또래의 기능
(3)또래 상호작용
(4)또래 수용
*또래집단이 아동 성장에 주는 영향
*유아기 아동들의 또래활동 특징
*유아기 아동의 우정의 특징
* 또래들로부터 거부된 아동이 수용되도록 교사가 할 수 있는 것

B.유아에게 영향을 주는 교육환경
(1)교육기관의 물리적 환경
(2)교육기관의 심리적 환경
(3)유아를 위한 교육기관의 환경

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

유아에게 영향을 주는 사회환경 중에서는 여러 가지가 있겠지만 그 중에서 또래와 환경의 유아에 대한 영향은 크게 작용한다. 즉, 유아는 성장하면서 친구를 사귀고 또래와의 상호작용으로 어떤 특정 관계가 형성되고 발달한다. 또래 집단은 그 집단 성원의 특성에 따라 어떤 특정한 특성에 큰 가치를 부여하며, 집단 성원은 그 특성에 따라 그 집단에서의 지위가 결정된다. 유아교육기관의 교육환경 또한 유아교육의 질을 결정하는 중요한 요인이다. 유아는 교육환경에 민감하고 환경과의 긴밀한 상호작용을 통해 발달이 이루어지므로 유아교육환경은 유아의 연령 및 교수·학습방법에 적절하게 구성하여야 한다.

Ⅱ. 본론

A. 또래가 유아에게 주는 영향
(1)동료(또래)와의 관계
유아기(2 세∼6 세)의 아동들은 또래와의 접촉을 시작한다. 이 시기의 유아들은 매우 활발하게 활동하며, 집 밖의 세계에 대해 적극적으로 탐색한다. 2세 이전의 영아들도 또래들과 놀이를 하기는 하지만 그들은 상대방에 대한 관심과 고려를 하지 않으며 상호 접촉 없이 놀기 때문에, 그들의 놀이는 근본적으로는 혼자 노는 것이라고 볼 수 있다. 그들은 놀이 친구보다는 주위에 있는 어른들에게 더 관심을 가진다. 그러나, 2 세 이후의 유아들은 어른보다도 자기의 또래에게 더 관심을 가지며, 상호 접촉을 하며 놀이를 한다. 2 세부터 또래에 대한 관심이 점차로 증대하게 되며, 따라서 또래들과 어울려서 보내는 시간도 차차 늘어나게 된다. 4 세나 5 세쯤 되는 유아들은, 부모나 어른들의 관심과 칭찬보다도 또래들의 관심과 인정을 획득하려고 더 노력하게 된다.
또래들과의 접촉이 증가함에 따라, 이 시기의 유아들은, 자기와 자기 친구들이 서로 다르다는 점을 깨닫게 된다. 어떤 친구는 자기보다 더 크며, 또 어떤 친구는 자기보다 작다는 것을 알게 된다. 어떤 친구는 더 힘이 세고 더 용감하며, 또 어떤 친구는 과격하고 어떤 친구는 얌전하다는 것을 안다. 어떤 친구는 형제가 있고 어떤 친구는 형제가 없다는 것을 알게 되고, 어떤 친구의 부모는 젊은데 어떤 친구의 부모는 늙었으며, 어머니나 아버지가 없는 친구도 있다는 사실도 알게 된다. 식사 시간도 서로 다르며, 자기들을 대하는 어머니의 태도도 서로 다르고, 가지고 있는 장난감도 서로 다르다는 것을 알게 된다.

참고 자료

이영자․유효순․이정욱(2004). 유아사회교육. 교문사
송명자(1995). 발달심리학