[문학]현민 유진오 작가분석

소개글

유진오 작가에 대한 분석글 입니다..

논문용 으로 준비했던 것이니 많은 도움이 되실 겁니다..

목차

1. 현민문학의 문제성
2. 동반자 의식의 실상과 그 의미구조
⑴회귀구조를 통한 계몽의 의미
⑵맑스주의와 문학의 결합양상
⑶근대와 근대 뛰어넘기의 공존방식
3. 탈이념화의 과정과 지표
⑴회고의 두가지 방식
⑵현실로의 회귀과정―탈이념의 지표
4. 새로운 대안의 모색과 친일에의 논리
⑴질서로서의 생활―시정편력이 도달한 곳
⑵보편적 근대의 세계―『華想譜』
⑶단체주의와 친일논리의 근접성

5. 맺음말―문화적 근대로부터 정치제도적 근대로의 이행, 혹은 絶筆의 辯

본문내용

1. 현민문학의 문제성

현민 유진오는, 구한말 제1회 관비 유학생으로 일본에 유학하고 돌아와 궁내부의 관리를 거쳐 법학교수와 한성은행 이사를 역임한 유치형의 아들로 태어났다. 어려서부터 영민했던 그는, 만 일곱살의 나이에 純宗에게 ꡐ祝聖壽無疆ꡑ이란 휘호를 바쳐서 지필묵과 비단을 상으로 타기도 했다. 서울의 유력한 집 자제들이 들어가던 교동국민학교 시절부터 경성제일고보에 이르기까지 우수한 성적으로 장안의 화제가 되기도 하였다.4살에 천자문을 떼고, 5살에 한글을 배우기 시작했다는 식의 전형적인 천재의 길을 걸어 온 현민은, 제일고보 시절 일본학생과 조선학생이 모두 겨룬 ꡐ제1회 대학예과 고등학교 입학시험ꡑ에 수석합격하여 우등생으로서의 면모를 확인시켰다. 《동아일보》, 1924.3.28일자에는 현민의 제일고보 우등 졸업소식이 그의 사진과 함께 나란히 실려 있다.
특히 경성제대 제1회 수석입학생이자 수석졸업생이라는 수식어는 그의 천재성을 나타내던 하나의 징표였다. 이러한 그가 문학판에 뛰어들었다는 것, 이것부터가 현민의 존재를 특이하게 만드는 것이다.김윤식은 현민의 문학판 가담이 당시의 문인들에게 큰 힘이 되었음을 말하고 있다.
『한국현대문학사상론』, 일지사, 1992.250쪽. 참조.
더욱이 경향문학적 작품을 썼다는 사실은 그의 특이함을 가중시켰다. 당시 문단에서 현민의 비중은 그에 관한 작가론이 가장 많았다는 사실로도 표현되는데, 이는 곧 그가 ꡒ1930년대 문단의 총아ꡓ현민 유진오에 대한 작가론은 7편으로 당시 최서해와 함께 가장 많은 논의대상이었다. 특히 문제가 되는 것은 편수보다는 논의방식인데, 다른 작가들이 死後의 追悼辭나 特輯으로 다루어진 것임에 반해 현민은 지속적으로 논의되었다데 의미가 있다.
김윤식, 『한국 근대문예비평사 연구』, 일지사, 1982, 532쪽.
였음을 증명한다. 요컨대 현민을 다룬 작가론이 거의 예외없이 거론하고 있는 것들이―경성제국대학 창설 이래 최고의 수재, 풍부한 인문적 교양의 축적, 인텔리의 허위의식에 대한 생생한 고발, 그리고 동반자적 문학경향과 같은 항목이었다는 점, 이것은 현민의 존재형태와 문학경향이 둘 다 문제적이었다는 것을 의미한다.

참고 자료

한국현대문학사상론(1992) - 일지사
한국 근대문예비평사 연구(1982) - 김윤식, 일지사
일제하의 지식인 문학(1978) - 조남현, 평민사
일제시대 사회주의들의 민족관과 계급관(1988) - 서중석, 창작과 비평사