[정신병리]ADHD 원인,이론

소개글

발달정신병리-ADHD의 발생에 대한 이론을 정리했습니다.
주로 논문자료를 정리한 자료입니다.

목차

1. ADHD 이론
1) 동기 손상
2) 각성수준의 손상
3) 자기-조절의 손상
4) 행동 억제의 손상

2. 인지, 신경 심리적 입장
1) 각성결손 모형
2) 선택적 주의결손 모형
3) 처리용량 모형
4) 지속적 주의결손 모형

3. 기타 이론
1) 사회정보처리모형
2) ADHD 아동의 회귀억제 결함

참고문헌

본문내용

1. ADHD 이론



ADHD 이론 중 가장 주목받는 이론에서는 동기, 각성수준, 자기-조절, 행동억제 등의 손상에 초점을 둔다.

1) 동기 손상
ADHD 가 있는 아동은 보상과 벌에 대한 민감성에서 손상을 보이는데 가장 전형적으로 보상에 대한 과잉 민감성을 보인다. 그 결과 보상이 드물어지면 아동의 수행은 저하된다. ADHD 가 있는 아동은 보상이 자주 주어지면 수행을 잘하지만, 한편으로는 좌절하고 더 못하게 된다(Donglas & Parry, 1983, 1994). 그러나 모든 연구들이 이러한 결과를 되풀이해서 얻지는 못했다(Barber, Milich & Welsh, 1996; Pelham, Milich & Walker,1987). 연구결과는 이러한 문제를 조사하기 위해 사용된 절차와 보상의 형태에 따라 크게 달라진다.
동기부족에 바탕을 둔 ADHD의 일반적인 설명은 아동의 행동이 동기화되지 않았기 때문에 게으름이나 무관심 등이 될 수 있다. 현재 일치된 의견은 동기 부족이라는 용어로 ADHD를 설명하는 것이 만족스럽지 못하고, 다양한 의견을 수용하지 못하며, 새로운 많은 연구를 이끌 수 없다는 것이다(Barkley, 1997b; Hinshaw, 1994).

2) 각성수준의 손상
ADHD 아동들에 대한 가장 명백한 추론은 그들의 행동이 만성적인 각성과잉
(hyperarousal) 상태에서 비롯된다는 것이다. 그러나 활동 수준의 경우처럼, 이처럼 명백하게 보이는 추론도 옳지 않다고 판명되었다. 연구들마다 상반되는 결과를 얻었지만, 오히려 각성저하(underarousal)를 지적하는 증거가 있다.
ADHD 의 최적 자극 이론에서는 과잉행동성이 각성 수준이 낮은데에서 비롯된다고 본다. 이러한 관점에서 과잉행동성은 아동이 자기-자극에 의한 최적 수준의 각성을 유지하려는 노력으로 볼 수 있다(Zentall, 1985).

참고 자료

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